4-3-2三角形全等一單一選擇題 (五十題) EQ o( 1.)( )在△ABC 與△DEF 中若∠A∠D90°則不可利用下列哪一種性質說明△ABC△DEF (A) ASA(B) SAS(C) RHS(D) SSS EQ o( 2.)( )在△ABC 與△DEF 中∠B∠F若∠A(2x10)°∠B(5x-10)°∠C(105-2x)°則下列何者錯誤 (A)x15(B)∠A40°(C)∠E4
全等三角形3知识点:1.两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可以简写成角边角或ASA)2.两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(可以简写成角角边或AAS)3.三个角对应相等的两个三角形不一定相等4.如果要证两个三角形全等则至少要有一组对应边相等判定方法有:SSSSASASAAAS注意SSA与AAA不能用来判定两个三角形全等例题:1.已知如图所示∠1=∠2∠3=∠4点E在AD上求证
全等三角形(三)1在下列语句中正确的是( ) A.由有一个公共端点且相等的两条线段组成的图形一定是轴对称图形 B.由有一个公共端点且不相等的两条线段组成的图形一定不是轴对称图形 C.钝角三角形一定不是轴对称图形 D.直角三角形一定是轴对称图形2(06 北京海淀)如图是由三个小正方形组成的图形请你在图中补画一个小正方形使补画后的图形为轴对称图形3.(1)在中画出AB边的垂直
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章第二课时: 三角形与全等三角形 三角形全等的证题思路:???SSSHLSAS找另一边找直角找夹角已知两边?????íì???íì?????AASASASASAAS找边的对角找夹角的另一角找夹角的另一边边为角的邻边找任一角边为角的对边已知一边一角例1:[四川]如图D在AB上E在AC上且∠B =∠C那么补充下列一具条件后仍
龙文教育学科导学案 教师: 学生: 日期: 2012年 6月 10日星期: 日 时段: 8:00—10:00 课题 全等三角形专项训练学习目标与考点分析熟练运用各种能判断三角形全等的方法学习重点难点重点:三角形全等的判定定理难点:运用题设条件找出所需的相应的判定条件教学方法讲练结合教学过程一选择题1.如图给出下列四组条件:①②③④.其中能使的
全等三角形测试题1.如图1已知△OCA≌△OBDC和BD和A是对应顶点这两个三角形中相等的角是 相等的边是 . 图1 图2 图3 图42.如图2已知△ABC≌△ADE∠B与∠D是对应角那么AC与 是对应边∠BAC与 是对应角.
三角形全等的判定(2)课前导学:(学生自学课本37-39页内容并完成下列问题) 探究新知 探究一:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形是否全等 动手试一试(请在右方空白处作图) 已知:△ABC 求作:A B C 使A B = ABA C = AC ∠A = ∠A??? 作法:①画∠DA E=∠A
PAGE 1全等三角形教学目标①通过实例理解全等形的概念和特征并能识别图形的全等.②知道全等三角形的有关概念能正确地找出对应顶点对应边对应角掌握全等三角形对应边相等对应角相等的性质.③能运用性质进行简单的推理和计算解决一些实际问题.④通过两个重合的三角形变换其中一个的位置使它们呈现各种不同位置的活动让学生从中了解并体会图形变换的思想逐步培养学生动态的研究几何图形的意识.教学重点全等三角形的
湘教版八年级数学上册2.5全等三角形(四)导学案【学习目标】1 探索全等三角形的判定方法------边边边定理2会用三角形的判定方法------边边边定理判断三角形全等及由SSS得出三角形的性质(三角形的稳定性)3 能根据问题的条件在ASAAAS SASSSS中选择合适的定理判断三角形全等4 会利用三角形的性质判断线段和角度相等【学习重点】SSS定理的探索过程和应用【学习难点】 SSS定理的
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