湘教版八年级数学上册2.5全等三角形(四)导学案【学习目标】1 探索全等三角形的判定方法------边边边定理2会用三角形的判定方法------边边边定理判断三角形全等及由SSS得出三角形的性质(三角形的稳定性)3 能根据问题的条件在ASAAAS SASSSS中选择合适的定理判断三角形全等4 会利用三角形的性质判断线段和角度相等【学习重点】SSS定理的探索过程和应用【学习难点】 SSS定理的
全等三角形同步检测一选择题 1.如图已知AB=AD∠1=∠2=50°∠D=100°那么∠ACB的度数为(?? ) A.?30????????????B.?40??????????????C.?50????? ??D.?602.如图已知△ABC的六个元素则下面甲乙丙三个三角形中和△ABC全等的图形是(???)A.?甲和乙????????B.?乙和丙????????C.?只有乙?????
全等三角形25如图是两组形状、大小完全相同的图形 用透明纸描出每组中的一个图形,并剪下来与另一个图形放在一起,它们完全重合吗?我发现它们可以完全重合我们把能够完全重合的两个图形叫作全等图形能完全重合的两个三角形叫作全等三角形全等三角形中,互相重合的顶点叫作对应顶点,互相重合的边叫作对应边,互相重合的角叫作对应角其中A与A′,B与B′,C与C′是对应顶点;∠A与∠A′,∠B与∠B′,∠C与∠C′是对
湘教版八年级数学上册2.5全等三角形(一)导学案【学习目标】1.了解全等图形全等多边形全等三角形.2.平移旋转轴反射等图形基本运动对全等图形的影响.3.掌握全等多边形性质与识别方法全等三角形的性质.4.简单应用全等多边形性质全等三角形的性质解决实际问题.【学习重点】全等多边形的性质与识别方法全等三角形的性质应用.【学习难点】平移旋转轴反射等图形基本运动对全等图形的影响【学习过程】学前准
全等三角形(三)导学案【学习目标】1 使学生从平移旋转轴反射出发变换探索出角边角定理和角角边定理2 会用角边角定理和角角边定理解决简单的几何问题3 通过角边角定理和角角边定理在实际问题的应用感受数学的使用价值提高学习数学的热情【学习重点】 角边角定理的探索过程以及角边角定理的应用【学习难点】 角边角定理的应用【学习过程】学前准备一: 如果已知两个角一条边对应相等能否判定两个三角形全等呢
全等三角形(二)导学案【学习目标】1 从图形的平移旋转轴反射出发探索出三角形全等的判定定理(1)------边角边2 使学生会初步运用边角边判定两个三角形全等并通过边角边的实际应用感受数学的应用价值提高学习数学的热情【学习重点】边角边的探索过程及边角边的应用【学习难点】边角边的探索 【学习过程】一学前准备复习回顾1 两个三角形具有三个条件对应相等有哪几种情况呢(交流)归纳:两条边一个角对应相等(
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全等三角形练习题一选择题1.如图△ABC≌△DEFBC∥EFAC∥DF则∠C的对应角是( )A.∠F B.∠AGF C.∠AEF D.∠D 2..下列条件不保证两个三角形全等的是( )A.三边对应相等 B.两边一角对应相等C.两角一边对应相等 D.直角边和一个锐角对应相等3.直线a1a2a3表示三条相互交叉的公路(
PAGE 1全等三角形教学目标①通过实例理解全等形的概念和特征并能识别图形的全等.②知道全等三角形的有关概念能正确地找出对应顶点对应边对应角掌握全等三角形对应边相等对应角相等的性质.③能运用性质进行简单的推理和计算解决一些实际问题.④通过两个重合的三角形变换其中一个的位置使它们呈现各种不同位置的活动让学生从中了解并体会图形变换的思想逐步培养学生动态的研究几何图形的意识.教学重点全等三角形的
4-3-2三角形全等一單一選擇題 (五十題) EQ o( 1.)( )在△ABC 與△DEF 中若∠A∠D90°則不可利用下列哪一種性質說明△ABC△DEF (A) ASA(B) SAS(C) RHS(D) SSS EQ o( 2.)( )在△ABC 與△DEF 中∠B∠F若∠A(2x10)°∠B(5x-10)°∠C(105-2x)°則下列何者錯誤 (A)x15(B)∠A40°(C)∠E4
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