《声音的产生与传播》导学稿学习目标: 1知识与技能:知道声音是由物体振动产生的传播需要介质知道声速与什么有关 2过程与方法:用观察与实验来探究声音的产生及传播3情感态度价值观:培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度 课前预习学案阅读思考: 1声音是 产生的 停止发声也停止 2声音的传播需要 物理学中把这样的物质叫 3声以 的形式传播着我们把它叫做
声音的发生与传播学案课题:声音的发生与传播 课型: 新授 导学时间:主备人: 课时: 1 累计课时:2 使用人: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
一点通教学网 - 8 -用心爱心 专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放声音的产生和传播一、教学目标设计(一)认知目标1、在观察和体验的过程中,让学生知道声音是物体的振动产生的。2、通过观察、实验、电脑模拟演示等丰富的学习活动,让学生知道声音的传播需要介质。3、借助多媒体课件的优势,将声波这种抽象的物理概念直观化,使学生了解什么是声波。4、让学生知道常温下声音在空气中的传播速度
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(2)第一节声音的产生前提测评:1、声音是由物体的产生的。2、声音的传播需要, 不能传声。3、声音在、 体中比体中传播的快。 声音在空气中的传播速度是 。4、北京到上海的航线距离为s2=1200 km,大型喷气式客机的速度v2=600 km/h,则喷气式客机从北京到上海所用的时间为_____。回声的利用:利用声纳探测海深利用声纳探测鱼群天坛公园回声妙用 例1;声源:正在发声的物体叫声源,一切正在发
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第 一 章声现象第一节、 声音的产生与传播声音是如何产生和传播的?声音的速度有多大?一、 声 音 的 产 生请同学们做以下的两个实验:1、请同学们拿出一张纸,一把直尺,一根橡皮筋,大家想办法让这些物体发出声音。有请问大家:这些物体发声时有什么共同特点,在它们发声的时候让它们停止发声,看它们不发声时又有什么共同特点。2、发出“啊”的声音,同时用手摸喉头 。我们可以发现,发出声音的物体在振 动声音的产
(2)第一节声音的产生前提测评:1、声音是由物体的产生的。2、声音的传播需要, 不能传声。3、声音在、 体中比体中传播的快。 声音在空气中的传播速度是 。4、北京到上海的航线距离为s2=1200 km,大型喷气式客机的速度v2=600 km/h,则喷气式客机从北京到上海所用的时间为_____。回声的利用:利用声纳探测海深利用声纳探测鱼群天坛公园回声妙用 例1;声源:正在发声的物体叫声源,一切正在发
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