数学 六年级 下册 教学参考 多媒体资源第 4 页 共 NUMS 4 页 《你记得这些面积公式的推导过程吗?》活动建议方案一、活动流程框图活动三:分析“为什么转化,怎样转化的?”活动一:回顾面积计算方法活动二:梳理图形面积计算方法之间的转化关系二、活动过程21活动一:回顾面积计算方法211活动任务回顾每种平面图形面积计算的方法,为梳理转化关系做好准备。212活动内容回顾每种平面图形的面积计
数学 六年级 下册 教学参考 多媒体资源第 4 页 共 NUMS 4 页 《你记得这些面积公式的推导过程吗?》活动建议方案一、活动流程框图活动三:分析“为什么转化,怎样转化的?”活动一:回顾面积计算方法活动二:梳理图形面积计算方法之间的转化关系二、活动过程21活动一:回顾面积计算方法211活动任务回顾每种平面图形面积计算的方法,为梳理转化关系做好准备。212活动内容回顾每种平面图形的面积计
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圆柱的体积圆的面积公式推导过程:πrrS=πr ×r =πS=π圆的面积公式推导过程: 长方体的体积=长×宽×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长底面积×高探究圆柱的体积 和哪些因素有关 1拼成的长方体的体积与原来的圆柱体体积是否相等2它的底面积变了吗3它的高变了吗想一想填一填: 把圆柱体切割拼成近似( )它们的( )相等长方体的高就是圆柱体的( )长方体的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的面积公式推导过程c2rS=c2×rS=2∏r2×rS=∏r×rS=∏rr
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1平行四边形面积公式的推导:把一个平行四边形沿着高剪下一边平移到另一边就拼成一个长方形转化成的长方形的面积等于原来平行四边形的面积转化成的长方形的长等于原来平行四边形的底转化成的长方形的宽等于原来平行四边形的高因为:长方形的面积=长×宽所以:平行四边形的面积=底×高即S平=ah三角形面积公式的推导:把两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形转化成的平行四边形的面积是原来三角形面积的2倍反之原来
数学 一年级 下册 教学参考 多媒体资源 第 4 页 共 NUMS 4 页 《这些图形是怎样排列的?》活动建议方案一、活动流程框图活动三:欣赏规律活动二:探究图形的排列规律活动一:拍手感悟规律二、活动过程21活动一:拍手感悟规律活动任务通过拍手游戏初步感知规律,懂得规律的意思。活动内容1 介绍拍手游戏。2 先做有规律的拍手游戏,初步感受规律。(1)老师先拍,请你慢慢地跟着老师拍。(2)老
这些广告语还记得吗 is what you make of it.(Swatch) 天长地久(斯沃奇手表) yourself heard.(Ericsson) 理解就是沟通(爱立信) to move the human spirit.(Mercedes-Benz) 人类精神的动力(梅塞德斯-奔驰) Ahead
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