第20卷 第6期
第 6 卷第 1 期
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第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 ——历史组 王颖课型概要课型:新授课特点:学生初次接触新鲜充满好奇具有浓厚的学习兴趣教学理念:1.面向全体学生使学生得到全面的发展2.重视学生在学习过程中的主体地位3.构建民主合作的教学氛围4.注重探究教学形式提高教学效率教学原则:目标导向性原则主体性原则客观性原则知情并重原则注意问题:教师在教学中应以学生为本善于启
第1415课 匈奴的兴起及与汉朝的和战汉通西域和丝绸之路 班级 ________ ______________【课标转述】讲述张骞通西域等史实认识丝绸之路在中外交流中的作用【学习目标】1掌握冒顿统一蒙古草原卫青霍去病大破匈奴昭君出塞初步了解中华民族形成的历史过程中匈奴族在中间起到的作用认识到中国自古以来就是统一的多民族国家祖国的历史是由各民族共同缔造的2了解
匈奴是一个金字塔式的等级社会。单于是匈奴政权的最高统治者,掌握着整个匈奴社会的最高权力。作为领地的所有者,单于把土地分配给四个大国,四个大国分别派驻四个封王,依次为左贤王、左谷蠡王、右贤王、右谷蠡王,他们是匈奴地方上的最高军事、行政长官,处于政权结构的第二层。每个“王”下各有六个职掌“万骑”的左右大将、左右大都尉、左右大当户。这样,四个王所辖共二十四个军事将领,构成了匈奴国家的“二十四长”,地位处
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级南北匈奴的分裂 主讲人:蓝琦 蒙古大草原的历史就是各部落为争夺肥沃牧场彼此吞并的历史是受牧群的需要所驱使从一个牧场到另一个牧场无休止的迁徙的历史在争夺中失败的一方不是向南就是向西远走他乡这几乎成为中国古代历史上北方各民族兴衰更替的共同模式 公元48年盛极一时的匈奴帝国在内部争夺斗争中分裂为南北匈奴公元前12
活动二:初尝新知 汉武帝的大一统措施: (1)政治上: (2)思想上: (3)文化上: (4)经济上: (5)军事上:3.下面是发生在两汉时期的几个历史事件使匈奴不能再与西汉抗衡的是( )A.公元前200年汉高祖派兵抵御匈奴B.公元前119年卫青霍去病出击匈奴C.汉武帝派兵攻打匈奴夺得河套地区D.东汉时期窦固窦宪出击北匈奴
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级热身运动1______皇帝治理黄河800多年黄河没改道2西汉的播种工具是______3东汉_____发明____是一种鼓风冶铁工具4东汉用_____来织布______技术高超5汉武帝实现经济大一统措施___________________________________6汉朝东西二京是指_________有专门的_______
第14课被迫采取和亲政策 想一想2你认为王昭君有什么优秀品质值得你学习
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