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《图表的制作》教学设计【教材内容分析】本课以深圳市电化教育馆编著的《信息技术》初中第五册第一章第五节图表制作为教学内容本节知识内容丰富操作实践性强电子表格常用于处理问卷调研数据和理化实验数据等适合初中学生的知识水平和能力水平【教学对象分析】初三的学生已初步掌握了文字处理的方法网络基础知识和操作技能通过前几节的学习已掌握了excel工作表建立的方法本节以实例入手利用网络环境用自主探究方式进行知识的学
《生活中的比》教学设计湖北省远安县实验小学 向晓霞 刘忠琦 郭敏 教学内容:北师大版小学数学六年级上册第四单元《生活中的比》第一课时教学背景:《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的是《比的认识》这一单元的起始课比在数学中是一个重要的概念体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想教材没有采取给出几个实例就直接定义比的概念的做法而是以系列情
《生活中的比》教学设计教学目标经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在教学重点1经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义2正确读写比会求比值三教学难点1理解比与除法分数之间的关系2能利用比的知识解释一些生活中的简单问题感受比的广泛存在四教学过程(导入新课)师:在生活中你只要善于发现就会找
《生活中的比》教学设计教学年级:六年级设计者:张红(清华大学附属小学)教学目标1.经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义2.能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在教材分析《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的是《比的认识》这一单元的起始课教材密切联系学生已有的生活经验和学习经
生活中的比教学设计【教学内容】北师大版小学数学六年级(上册)第四单元第6668页生活中的比【教学目标】 1知识与技能: (1)经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义 (2)能正确读写比了解比的各部分名称2过程与方法:结合具体的实例引导学生在独立思考实际操作和合作交流中感受比产生的背景理解比的意义3情感态度与价值观: 体会引入比的必要性以及比在生活中的广
《生活中的比》教学设计 覃惠瑜教材分析:本节课的内容是在学生学过分数的意义及分数与除法的关系百分数的意义及应用的基础上进行教学的比在数学中是一个重点也是一个难点学生在理解比的意义上往往比较困难于是教材并没有直接定义比的概念的做法二是密切联系学生已有的生活经验和学习经验设计了两类情景------生活情境
生活中的比设计者:铜川市王益区王家河乡中心小学 黄艳教材分析本课是北师大版小学数学六年级上册第四单元内容本单元比的认识是学生在已经学过分数的意义分数与除法的关系的基础上学习的比在数学中是一个重要概念体会比的意义和价值是教材的核心思想本节课的教学目标是使学生在具体情境中体会引入比的必要性及比在生活中的广泛应用进而理解比的意义学会正确地读写比了解比的各部分名称并掌握求比值的方法重点是理解比的
《生活中的比》教学设计塔岭镇中心小学 管辉教学内容:北师大版小学数学六年级(上册)第四单元比的认识第一课时——第4750页《生活中的比》教学目标:知识目标:经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义能力目标:掌握比的读写法认识比的各部分名称掌握求比值的方法并能正确地求出比值情感目标:能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在 教学重点:理解比的意义了解比的
生活中的比教学设计 (大连市甘井子区金家街第二小学)陈文涛执教教学内容:北师大版《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年级上册第四单元比的认识的第一课时生活中的比1生活中的比实例2比的意义3比的读写法4比的各部分名称5比值的算法教学目标:1? 经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义能正确读写比会求比值 2能利用比的知识解释一些简单的生
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