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  第一讲 构成物质的粒子： 学校： 年级： 【知识要点】一元素定义：具有相同核电荷数的同一类原子的总称意义：宏观上一种元素微观上一种原子（1）核电荷数是划分元素种类的标准．质子数相同的原子简单离子均包括在同一元素范围内．（2）元素无数概念即只讲种类不讲个数．（3）同种元素质子数相同但中子数不一定相同．二原子的结构原子是化学变化

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  §构成物质的微粒(2) ——原子河南省濮阳县二中 王献东 学习目标：知识：1．认识分子是保持物质化学性质的最小微粒原子是化学变化中的最小微粒2．原子的基本性质知道原子和分子的相似点相异点和相互关系3．能用分子原子观点分析化学反应实质方法：1.教学过程紧密联系学生生活经验充分发挥学生的空间想象思维能力形成对分子原子等微观粒子的行为表象2. 同学之间合作学习相互交流讨论用课本

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  §构成物质的微粒（3） ----- 离子河南省濮阳县兴濮中学 牛美玲学习目标一知识：1．原子核外电子是分层排布的原子结构示意图各部分的含义及原子最外层电子数与元素性质的关系2．离子的定义 形成 分类离子是构成物质的一种粒子二方法：1． 观察分析综合归纳法2．多媒体演示课本插图等辅助教学法三情感1．培养学生对微观世界学习的兴趣2．树

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  构成物质的微粒教学内容：构成物质的微粒二学习目标：1知道物质由分子原子或离子等微粒构成微粒是不断运动的2认识原子的内部结构3了解原子的结构模型及其在历史上的发展过程体验建立模型的思想三重难点讲解： 【知识点1】 物质由微粒构成 (难点) 物质是由分子原子离子等微粒构成的微粒是在不停地运动的1观察微粒的运动实验(物质的溶解蒸发和扩散现象)2应用：解释

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  学科化学年级初三主备人课题构成物质的微粒第 1 课时 月 日教学目标：1知道构成物质的微粒知道分子是由什么构成的知道分子和原子的区别2逐步建立物质无限可分的观点教学重点：分子构成教学难点：从微观角度来理解化学反应的本质课前准备：分子模型 课件教 学 设 计探讨与争鸣引入：物质都是由肉眼看不见的极其微小的微粒构成的不同的物质由不同的微粒构成的那么我这个物质世界构成的

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  构成物质的微粒[教学目标] 1知道分子原子离子都是构成物质的微粒 2认识分子原子的存在了解原子分子的性质 3知道在化学反应中分子可以分解为原子原子可以结合成分子 4运用分子的观点区分物理变化与化学变化纯净物与混合物运用分子的知识解释某些日常现象 5通过对物质及变化的宏观现象与微观本质间相互联系的分析推理培养学生抽象思维能力 [教学重点] 建立物质构成的微粒观使学生认识到分子原子的真实存在使学生在认

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  中考总复习六　3原子结构模型的发展过程分子阳离子：带正电荷的离子如Mg2NH4阴离子：带负电荷的离子如Cl– SO42- 如：一个碳原子的半径为×10-10米质量约 为×10-26千克得失电子酸：Ｈ2SO4HCl金刚石铜原子(1).原子(不带电) 核电荷数12121核外电子分层模型3[2008·浙江台州] 下图是水的微观层次结构图中右侧O表示 （ ）A．氢元素

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  第四章知识摘要填空 ：分子是构成物质的一种 分子之间存在着 并在不停地做 是物质发生扩散的原因 为物质扩散提供了条件扩散可以在固体液体和气体中进行且温度越 扩散越快分子之间存在着相互作用的 和斥力

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  一：选择题1.【2014山东省禹城市中考二模】下列与化学有关的知识内容完全正确的一组是( ) A①食品包装填充氧气——防止变质变形②食品包装放入生石灰——防止受潮③鉴别硝 酸铵和硫酸铵——加熟石灰研磨闻气味 B①H2CH4都是可燃气体——点燃前须检验纯度②吃水果蔬菜——可以补充维生素③墙内开花墙外香——分子不断运动 C①硬水和软水——加肥皂水可以区分②有腐蚀性的药液溅入眼睛内——要立即用

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  人类赖以生存的空气三构成物质的微粒1分子 意大利化学家阿伏加德罗提出分子学说2分子的性质（1） 【实验一】紫色的石蕊投入水中观察现象现象： 【实验二】把湿润