方程的意义和等式的性质教学内容:P53-56教学目标:1初步理解方程的意义会判断一个式子是否是方程2会按要求用方程表示出数量关系3通过天平演示保持平衡的几种变换情况让学生初步认识等式的基本性质4利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡5培养学生观察比较分析概括的能力教学重难点:会用方程的意义去判断一个式子是否是方程教学过程:一了解起点1同学们你们听说过式子吗听过方程吗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级方程的意义你觉得怎样的算式是方程你能举出一些例子吗自学数学书P53-54 思考:什么叫方程ax=m 5x=125 10302Y4 2710C 判断含有未知数的式子叫做方程所有的方程一定都是等式所有的等式一定都是方程xx 方程与等式式子之间 的关系等 式方程
2 方程的意义和等式的性质(1)预习指南:理解方程的意义并会判断一个式子是否为方程。知道方程与等式的关系,并能用方程表示简单的数量关系。项目内容温故知新1填空。20y-8y=( ) 175x-75x=( )b-035b=( ) 6a+15a-3a=( )2教材第62页情境图。(1)认识等式。(2)认识方程。①空杯子的质量。②称一杯水的质量。如果水重
方程的意义等式的性质导学案年级:五年级 学科:数学 学习目标:通过自学5354页初步认识方程理解等式不等式方程的意义并能进行辨析通过自学5556页观察天平演示保持平衡的几种变换情况初步认识等式的基本性质主动参与学会与他人合作交流讨论培养观察比较分析概括的能力学习重难点:重点:用方程的意义去判断一个式子是否是方程难点:发现等式不变的规律学法指导:学练结合合作交流学前准备:天平
x5=18如果设1把茶壶重 克一个茶杯重b克那么怎么表示这个天平两边的茶壶和茶杯的关系呢3左边放上1瓶墨水右边放上2个铅笔盒天平还保持平衡吗等式的基本性质(二)4只小猫600600x(2)x的3倍等于57
解方程-等式的性质一选择: 1.下列式子可以用=连接的是( ) A.54_______12-5 B.7(-4)______7-(4) C.24×(-2)______-12 D.2×(3-4)_____2×3-42.下列等式变形错误的是( ) A.由a=b得a5=b5 B.由a=b得 C.由x2=y2得x=y D.由-3x=-3
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每天教育 每天教育 解方程-等式的性质一、选择: 1下列式子可以用“=”连接的是( ) A5+4_______12-5B7+(-4)______7-(+4) C2+4×(-2)______-12D2×(3-4)_____2×3-42下列等式变形错误的是( ) A由a=b得a+5=b+5;B由a=b得; C由x+2=y+2得x=y;D由-3x=-3y得x=-y3运用等式性质进行的变形,正确的是( )
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第四课时教学内容:教材第710页例5例6及相应的试一试练一练练习二第13题教学目标:1使学生进一步理解并掌握等式的性质即在等式两边都乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)所得结果仍然是等式的性质 2使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程教学重点:使学生理解并掌握在等式两边都乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)这一等式的性质教学过程:一复习等式的性质1前一节课我们学习了等式的性质谁还记得2
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