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海燕之歌冲掩藏海鸥点明海燕所处环境的一句是:点明海燕所处的环境烘托海燕的形象摔阅读第三段 评:吼叫轰响青色的火焰用声音色彩渲染了激战前的紧张气氛反动势力
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号lüè 暴风雨临近 海燕风击浪暴 风 雨1象征:一种表现手法不是在一句话中完成的而是在一篇或一段文字中完成的比喻:一种修辞方法 可在一句话中完成 2比喻可以用于表示任何事物的性状而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质而且都要从本质特征上考虑3一般的比喻其喻体在全篇文章中不占主要地位喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法这
9海燕 高尔基教学目的 1.理解海燕这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象学习它不惧怕困难的战斗精神 2.进一步学习象征映衬对比等写作技巧教学重点难点 1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象 2.学习象征手法教学时数:二课时教学过程第一课时一预习 1.读准下列加点字的注音 高傲(ao4) 呻吟(yin2) 翡翠(fei3)掠起(1ue4) 困乏
八年级语文《海燕》教学设计【教学目标】 1知识目标: ⑴ 理解积累苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒等词语 ⑵ 了解散文诗的一般特点 ⑶ 体会课文的深刻含意把握海燕形象深广的政治意义和象征内涵 2能力目标: ⑴ 反复诵读领会文章激情洋溢音韵铿锵的特点 ⑵ 体会象征比喻拟人反复等手法在文中的运用 ⑶ 理解对比衬托的运用 3德育目标: 学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐
八年级语文下册第9课《海燕》导学稿课 题海燕课 型新授课执笔人蔡文海审核人级部审核学习时间第 周第 导学稿教师寄语一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素学习目标1.理解海燕这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象学习它不惧怕困难的战斗精神2.进一步学习象征映衬对比等写作技巧学习重点1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象2.学习象征手法学习难点理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形
时代背景简介:(象征反动的沙皇专制)暴风雨海景图 面临生活中暴风雨的考验从海燕身上你学到了什么1比喻和拟人都是服务于句子的例:海燕象黑色的闪电——比喻 在高傲的飞翔 ——拟人2象征是服务于篇章或说明抽象道理例:《海燕》和《白杨礼赞》两课书都使用了象征的写作手法 鸽子象征和平火炬象征光明理解象征手法及本文的意义反动势力必将被人民消灭(fá) 第三部分(
江苏省无锡市长安中学八年级语文下册《海燕》 学案(教师版) 苏教版提前自学:自学目标1初步了解及课文的写作背景整体感知课文2理解积累苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒等词语3反复诵读领会文章激情洋溢音韵铿锵的特点画出文中运用了对比比喻拟人反复等手法的句子理解象征手法的运用学习过程1阅读下列初步了解及课文的写作背景:玛克西姆·高尔基(18681936)俄国作家社会主义现实主义文学奠基人列宁称他是无产阶
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