号lüè 暴风雨临近 海燕风击浪暴 风 雨1象征:一种表现手法不是在一句话中完成的而是在一篇或一段文字中完成的比喻:一种修辞方法 可在一句话中完成 2比喻可以用于表示任何事物的性状而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质而且都要从本质特征上考虑3一般的比喻其喻体在全篇文章中不占主要地位喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 生活时时处处都在向我们展示生命之美生活是丰富多彩的 在阳光明媚的花园里草坪似翠绿的地毯孩童似猴子般机灵老者似神仙般逍遥我们感受到的是生命的和谐之美请你欣赏海 燕高尔基简介 前苏联伟大的文学家社会主义现实主义文学的奠基人 著名作品有长篇小说《母亲》自传体三步曲《童年》《在人间》《我的
海燕之歌冲掩藏海鸥点明海燕所处环境的一句是:点明海燕所处的环境烘托海燕的形象摔阅读第三段 评:吼叫轰响青色的火焰用声音色彩渲染了激战前的紧张气氛反动势力
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时代背景简介:(象征反动的沙皇专制)暴风雨海景图 面临生活中暴风雨的考验从海燕身上你学到了什么1比喻和拟人都是服务于句子的例:海燕象黑色的闪电——比喻 在高傲的飞翔 ——拟人2象征是服务于篇章或说明抽象道理例:《海燕》和《白杨礼赞》两课书都使用了象征的写作手法 鸽子象征和平火炬象征光明理解象征手法及本文的意义反动势力必将被人民消灭(fá) 第三部分(
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八年级语文《海燕》教学设计【教学目标】 1知识目标: ⑴ 理解积累苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒等词语 ⑵ 了解散文诗的一般特点 ⑶ 体会课文的深刻含意把握海燕形象深广的政治意义和象征内涵 2能力目标: ⑴ 反复诵读领会文章激情洋溢音韵铿锵的特点 ⑵ 体会象征比喻拟人反复等手法在文中的运用 ⑶ 理解对比衬托的运用 3德育目标: 学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐
9海燕 高尔基教学目的 1.理解海燕这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象学习它不惧怕困难的战斗精神 2.进一步学习象征映衬对比等写作技巧教学重点难点 1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象 2.学习象征手法教学时数:二课时教学过程第一课时一预习 1.读准下列加点字的注音 高傲(ao4) 呻吟(yin2) 翡翠(fei3)掠起(1ue4) 困乏
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二年级语文教师:麦海燕欢迎家长歇后语 多姿多彩的校园生活 1书春联制利市封环保作品制作手抄报 2充实班级网页展示个人风采:es.k12chinayondoreschool通行证:pz全拼
《山海经》说课三说教学目标及教学重难点:新课标规定目标的内容应涵盖知识与能力过程和方法情感态度和价值观三个维度要求目标表述明晰准确要求体现三维内容立体交叉水乳交融的关系(一)教学目标:知识与能力目标:1理解积累惶急诘问渴慕疏懒震悚等词语2了解叙述描写等表达方式学习文章人物描写的方法3整体把握课文深入以及的深厚感情4体会语句的深层含义把握文章中蕴含的思想感情5学习本文欲扬先抑的手法及抓住人物特点
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