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2-2从位移的合成到向量的加法 一教学目标:1.知识与技能(1)掌握向量加法的概念能熟练运用三角形法则和平行四边形法则做几个向量的和向量能准确表述向量加法的交换律和结合律并能熟练运用它们进行向量计算.(2)了解相反向量的概念掌握向量的减法会作两个向量的减向量(3)通过实例掌握向量加减法的运算并理解其几何意义.(4)初步体会数形结合在向量解题中的应用.
§1.从位移速度力到向量【教材版本】北师大版【教材分析】随着人类新型知识体系的构建和形成新的教育理念正在向传统的教育模式发起挑战促使其必须进行重大革命以适应高度发展起来的新型知识体系直到19世纪末20世纪初才发展起来的向量数学以其在物理学空间物质结构中的广泛应用而备受人们所观注进而很快形成了一套具有优良运算通法的数学体系现已被纳入中学数学基础教程中成为数学新教材改革的一大闪光点几何学是研究现实世界
第二章平面向量21 从位移、速度、力到向量向量的物理背景与概念数量:只有大小,没有方向的量。向量:既有大小,又有方向的量。思考:力,时间,路程,功是向量吗速度,加速度是向量吗1老鼠由A向西北逃窜,猫在B处向东追去猫能否追到老鼠?不能猫的速度再快也没用, 因为方向错了 速度是既有大小又有方向的量北东北京广州上海哈尔滨重庆2民航每天都有从北京飞往上海、广州、重庆、哈尔滨等地的航班每次飞行都是民航客机的
2.1 从位移速度力到向量Ⅰ.知识技能达标版学习目标1.通过位移速度力等实例分析了解向量的实际背景.2.理解平面向量向量相等和共线向量的含义掌握向量的几何表示.一相关知识链接 1.经验链接.以前学过的量中有很多量只用一个实数(或加上单位)就能确切表示如矩形的面积一个人的身高行一个物体的质量等.但现实生活中有些量只用一个实数不能确切地表示它们如物体的位移作用在物体上的力等.这些量不仅要知道它
向量的加减法测试题一选择题:1下列说法正确的有 ( )个. ①零向量是没有方向的向量②零向量的方向是任意的③零向量与任一向量 共线④零向量只能与零向量共线. A.1 B.2 C.3 D.以上都不对2下列物理量中不能称为向量的有( )个.①质量 ②速度 ③位移 ④力 ⑤加速
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向量的加法与减法(1)考纲要求:⑴掌握向量加法的定义⑵会用向量加法的三角形法则和向量的平行四边形法则作两个向量的和向量⑶掌握向量加法的交换律和结合律并会用它们进行向量计算 教学重点:用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量.教学难点:向量的加法和减法的定义的理解授课类型:新授课课时安排:1课时教学过程:一复习引入:1.向量的概念:我们把既有大小又有方向的量叫向量2.向量的表示方法:
高中数学教(学)案年级: 编写人: 审核人: 编制时间: 课题§1从平面向量到空间向量班级授课(完成)时间教师(学生)教学目标知识与技能1掌握空间向量的相关概念.2掌握空间向量的夹角方向向量和平面的法向量的概念.过程与方法经历从平面向量到空间向量的推广分析向量与直线平面的位置关系使学生学会类比的数学思想方法情感态度与价值观让学生体会学习
第2节 质点和位移1.在研究下列物体的运动时可以把物体当作质点的有(ABD )A.公路上行驶着的汽车 B.绕太阳公转的地球C.在车床转动着的零件 D.被运动员推出的铅球2.关于质点下述说法中正确的是(BC)A.只要体积小就可以视为质点B.在研究物体的运动时其大小与形状可以不考虑时可视为质点C.物体各部分运动情况相同在研究其运动规律时可视为质点D.上述说法均不正确 3.关于位移与路程的
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