大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 5.1[]【.ppt

    人教版 一年级 数学 下册认识人民币执教者:钟引绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网认识1元以内的人民币绿色圃中小学教育网故事继续绿色圃中小学教育网 小狗绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网活动要求:1、小组合作。2、文明购物。3、互相交流。绿色圃中小学教育网127825221 写出下面的钱数。知识运用绿色圃中小学教育网知识运用1012410502绿色圃中小学教育网再见!绿色圃中小学教育网

  • 5.1[]【.doc

    教学目标 \l ## ?1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中,认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。 ? ? 2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程,初步认识商品的价格,感受1元的实际价值,获得一些简单的购物经验;了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值。 ? ? 3、使学生在参与学习活动的过程中,培养主动与

  • 1.1图形(二)[]【.ppt

    立体图形元正桥小学罗怡平面图形正方形长方形圆形三角形平行四边形平面图形这些交通标志的表面是什么形状的?残疾人专用行走天桥注意儿童停车场说一说这是什么图形?是谁的脚印呢?小动物后面藏的是哪个图形朋友? 猜一猜()个()个()个()个()个14254数一数你能数清下面的平面图形吗?老师说,学生拿老师拿,学生说老师说,学生尝试做动作玩一玩画一画

  • 1.1图形(二)[]【.doc

    教学目标 \l ## 1直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,使学生感知“面来自于体”。2通过观察操作,使学生直观感受所学平面图形的特征,并能根据特征辨别这几种图形。3通过观察操作,培养学生的思考和探究能力,发展学生的空间观念。2学情分析 \l ## 3重点 \l ## ?直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,感知“面来自于体”。

  • 二上《1.1线段》[尧]【.ppt

    十堰市东风22小学尧厚雄认识厘米绿色圃中小学教育网义务教育教科书二年级上一、故事引入活动要求: 同桌两人一组,用拃(zhǎ)作单位,量一量课桌的宽是多少?然后,小组里交流一下量的结果。二、探究新知厘米二、探究新知活动要求:请拿出自己的尺子,认真观察一下,看看尺子上都有些什么小组交流一下。01234567891011cm刻度线0在尺子上表示起点。0二、探究新知活动要求: 请同学们小组合作,找一找我们

  • 7.1[李]【.ppt

    小数的初步认识 认识小数武汉市江夏区实验小学 李翠敏人教版小学数学三年级下册一个星期有 天 7一节课分钟40整数把一个西瓜平均分成8块,爸爸吃了3块,爸爸吃了这个西瓜的分数小数的初步认识认识小数你还在哪里见过小数?读出下面的小数。陆地上最大的动物是非洲象,它的高度可达35米,重可达525吨。世界上最大的鸟是非洲鸵鸟,它的高度可达275米,一只鸵鸟蛋约重15千克。最高的动物是长颈鹿,它的高度可达58

  • 《1》[杨]『.ppt

    负数的初步认识义务教育课程标准教材六年级下册交流方向标! 读一读:一人读,其他同学判断读得对不对。-7 25 +4/5 0 -52-1/3 +41说一说:怎样读正、负数?分一分:找出正、负数。讲一讲:判断正、负数的方法是什么?问一问:我的疑问是什么?张洁165厘米万新月155厘米王慧145厘米陈文柳135厘米郑 瑞150厘米先独立完成再小组讨论:张洁165万新月 155 郑瑞 150王慧 145陈

  • 《6》[朱]『.ppt

    《因数与倍数》整理与复习义务教育教科书五年级数学下册宁安市实验小学 朱秋雨温故而知新不断温习所学过的知识,从而可以获得新知识。2359 10合作要求:1 小组合作整理,可以用集合图、连线、大括号、树形图、表格等形式整理。也可以用你喜欢的方法来整理。将整理结果画在数学书116页第1题的方框中。2 整理有条理,能够体现知识之间的联系和区别。3 一生交流时,其他同学应该认真倾听,并及时的修改、补充、提出

  • 5.1旋转[王]【.doc

    教学目标 \l ## 1进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出三角形旋转90°的图形。 2经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,培养学生的推理能力,积累几何活动经验,发展空间观念。 3体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考生活,感受数学的美,体会数学的应用价值。2学情分析 \l ## 学生

  • 5.1旋转[王]【.pptx

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部