2《风雨》导学案 主备:王今友 审核:汪春妹 鲍利权 方恒娟 徐淳明 【学习目标】1朗读课文梳理文章内容 2体会比喻夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用 3认识大自然的威力勇敢面对大自然【学习重点】 体会描写景物的技巧及生动形象的语言【学习难点】 本文围绕中心选材的写法【学习方法】 品读感悟法 讨论对话法 合作探究法【学习过程】预习·导学自学要求与步骤(
生活中的风风雨雨(导学案)学习目标:知道人生难免有挫折挫折是不可避免的道理正确认识挫折的积极意义和消极作用2培养辩证思维的能力能够客观全面地看待生活中的困难和挫折3通过本课学习能够正确认识生活中的困难和逆境提高心理承受能力保持积极进取的精神状态学习重点:1人生难免有挫折 2挫折的积极作用学习难点:挫折是把双刃剑学习准备:进行课前准备搜集名人故事以备辩论所用学习过程:环节一:自主预习阅读
13.风雨 课型: 新授 主备:刘艳 审核:韩宝志 授课人: 班级: 小 组 : : 【学习目标】1. 有感情地朗读课文感受贾平凹先生笔下的风雨场景2.学习运用侧面衬托来表现风雨的高明手法3. 能结合课文运用自己的语言赏析是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的【学习重点】:学习运用
课时教学计划班级 : 授课日期: 月 日 总第 课时课 题 18雷雨课 型新授具体内容初读课文第 1 课时教学目标(知识与技能过程与方法情感态度与价值观)1? 认识4个生字会写12个字2? 有感情地朗读课文了解雷雨前雷雨中雷雨后的景象3培养学生的理解能力和想象力教学重点识字写字朗读课文教学难点在读中感悟想象雷雨前后
诗两首——《雨巷》的导学案编制人:岳丽君 冯水平 李明 审核: 签字: 【使用说明及学法指导】有感情地诵读这首诗追求与诗人的心灵对话展开联想和想象力求化虚为实领略诗歌意境3. 认真书写独立完成规范作答按时上交【学习目标】1.体会诗歌的音乐性韵律感能有感情的朗诵这首诗歌2.?分析理解本诗的意象和象征意味3.?领悟的思想情
学校 高 年级高效学生培训导学案课型:预习展示课设计: 审核:审批:班级:小组::使用时间: 月 日 星期 学习课题:《山雨》第 1 课时累计 1 课时学习目标1. 能流利准确有感情的朗读课文读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比2. 全力以赴感受山雨的韵味3.通过独学和合作感受雨前雨中雨后的景象体会的感情学习重点有感情地朗读个性化地感悟学习难点通过自
《雨巷》导学案主备 赵德霞学习目标:1感受诗歌的音韵美 2在诵读中感受诗的诗情美意境美和语言美学习方法:1朗读感悟法 2讨论法点拨法学习重难点:1感受音韵美把握诗歌意象美2领会作品蕴涵的诗人的思想感情一知识储备读课文把你不认识不明意义的字词语通过查找工具书把它们整理积累出来二及写作背景戴望舒(1905-1950)浙江杭州人中国现代著名诗人1925年入上海震旦大学学习法文开始受
《雨巷》导学案 【学习目标】1.理解丁香雨巷两个意象体味诗人感情2.诵读诗歌探讨本诗营造氛围的手法3.学习用美的眼光看待人生的忧苦哀愁【学习重难点】1.诗中思想内容的分析是重点2.分析新诗的意象把握的思想感情是学习的难点导入:一首好诗就是一曲优美的旋律一路走来我们感受到了什么是磅礴大气什么是洒脱悠扬今天我们赏析戴望舒的《雨巷》(板书:雨巷)我相信它一定会把大家带进另一番情境也许有人不信那好吧让
雨说导学案【目标导学】1.朗诵诗歌能读准字音读出停顿读出感情2.品读诗歌找出对雨的描写并读一读品一品3.悟读诗歌体会对雨的感情写写抒情的片段学习过程一预习导学1.查字典给下列词语中加点的字注音并读一读田圃 (? ) 禁锢(???? ) ?留滞(??? )? ?喑哑(?? )(?? ) ?蓑衣 ( ) 喧嚷( ) 襁褓(???? )( )2
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