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24时计时法素质教学目标:【知识教学点】使学生知道24时计时法会用24时计时法表示时刻【能力教学点】初步理解时间和时刻的意义学会计算简单的经过时间【德育教学点】?感受数学与生活的联系激发学习的热情教学重难点:会用24时计时法表示时刻学会计算简单的经过时间教学准备:钟面情景图教学过程:一认识24时记时法1出示情景图引导学生观察收集信息2组织交流有关的信息提出问题:21:00是几时3组织学生猜测
24时计时法素质教学目的:【知识教学点】从生活中提取素材培养学生获取生活中数学信息的能力让学生体验数学就在身边【能力教学点】使学生知道24时计时法的意义会用它表示时刻初步学会计算一日以内经过的时间能够识别时间与时刻教学重点:用24时计时法表示时刻教学难点:区别时间与时刻计算一日以内经过的时间教具准备:调查表(喜欢的电视节目的播出时刻)多媒体课件教学过程:一创设生活情境 初步感知1.播放新闻联
24小时计时法【学情与教材分析】24时计时法在生活中广泛采用着让学生了解这方面的知识是很有必要的这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识以及一些简单的时间计算方法24时计时法是在时分秒的基础上进行学习的由于学生平时很少使用24时计时法因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时学生往往感到不太习惯教学时应使用钟表模型等教具或学具理解24时计时法 【素质教学目标】【知识教学点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy时计时法24绿色圃中小学教育网:.lspjy火车站我下午3点就赶过来了怎么还是晚了呢绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教教师:吕益利小芳与小华的争执 他们谁说得对呢想 一 想1一天有多少个小时2在一天里钟表上的时针走几圈3钟面外圈的数表示什么它和内圈的数有什么关系24时计时法 在一日(天)里钟表上时针正好走两圈共24小时.所以经常采用从0时到24
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教教师:吕益利小芳与小华的争执 他们谁说得对呢想 一 想1一天有多少个小时2在一天里钟表上的时针走几圈3钟面外圈的数表示什么它和内圈的数有什么关系24时计时法 在一日(天)里钟表上时针正好走两圈共24小时.所以经常采用从0时到24时的计时法通常叫做24时计时法.1.在一日中钟表上的时针正好走(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级24时记时法 人教新课标版三年级数学下册上午8:00中午12:00晚上8:00你知道这是一天中的几时吗这里用的是24时记时法14:00就是下午2:00小结: 24时记时法从夜里0时到中午12时时针指几就是几时中午12时之后到夜里12时时针所指的数字要加上第一圈走过的12时.电视节目上午8:50金色童年上午9:30儿童英语
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy24时记时法 人教新课标版三年级数学下册绿色圃中小学教育网:.lspjy教学目的 1. 了解24时记时法发现它与普通记时法之间的联系与区别能正确地进行这两种记时法表示时间的互换. 2. 在认识24时记时法的过程中体会它在生
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