大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -.ppt

    第一节 重视幼儿学习的个别差异第二节 幼儿学习中的个别差异第三节 适宜性教学热点链接:档案袋评价(一)幼儿发展与学习的知识 幼儿在不同的年龄会有不同的发展和学习特质这些知识能帮助我们对个年龄层的孩子有概括性的了解第二节 幼儿学习中的个别差异第二节 幼儿学习中的个别差异第二节 幼儿学习中的个别差异第二节 幼儿学习中的个别差异三语言与动作能力方面:

  • -准备.ppt

    第七章 学习准备与个别差异第一节? 学习准备 第二节? 学习者的个别差异第一节? 学习准备一、学习准备与其主要内容 学习准备(readiness)是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件,是学习的内部条件,是教学的起点。 “量力性原则”或“可接受性原则 ”的起点。??? 邵瑞珍等人(1997)认为,学习准备是学习者原有的知识水平和原有的心理发展水平对新的学习的适合性。所谓的适合性有两层含义,一是学

  • 语言的两.doc

    幼儿语言学习的两个适宜性              ——小班语言《小兔子找太阳》目标的反思万红幼儿园 仇多萍在小班语言活动《小兔子找太阳》中教师一边出示教具小兔边对应背景中的灯笼萝卜气球太阳讲述故事可以说在该活动中教师非常成功的达成了活动设计中的一个目标既感知童话中情节与词语的重复学习词语如提飘可爱目标中教师试图帮助孩子积累书面语言的经验:提飘等这也正是早期阅读教育目标的体现同时我使用猜谜的

  • 知识育.ppt

    第五章 幼儿知识学习与教育第一节 知识及其学习概述一知识概述二知识学习的概述一知识概述(一)什么是知识 知识是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织 知识是经过个人主观建构的信息 知识不简单等同于能力但知识是能力发展的重要基础(二)知识的类型 1陈述性和程序性知识 前一类知识是用于回答是什么的问题是对事实定义规则

  • -管理.ppt

    组织管理人员的两项重要任务:决策和用人要选择分配提拔人员就必须对员工的个性品质有一个全面的研究组织行为学研究个性就是把个性的理论应用于人员的选拔使用教育和培养等方面以利于更有效的开发人力资源管理者的责任在于使每一位工作人员配合以适宜的工作使他们发挥最大的工作效率与工作能力并使他们从中得到满足和发展对支配理智对自立四大五个性特征理论这是目前比较有代表性的一种个性理论认为所有人的个性都可以分为五个维度

  • -管理.ppt

    マスタ タイトルの書式設定 第三章 个性差异与管理 第一节 能力的差异与管理 5能力差异既然是客观存在在工作中就应该注意运用差异调配安排好员工的工作(一)能力管理需遵循的原则 1能力阈限原则2能力互补原则3能力开发原则4区别能干和肯干2023324112023324作为年销售额达 300亿美元的集成通讯和嵌入式电子解决方案的全球厂商摩托罗拉对员工的综合素质考查从招聘开始就有着一整套

  • 2-管理.ppt

    第一节 个性的差异与管理 从组织行为学的案例分析环境对人个性的形成有着重要的影响世界上没有孤立存在的人每个人都生活在一定的社会关系中都会受到一定的社会生活条件的教育和影响受到社会关系的制约同时人又是能动的主动的积极的接受外界的影响并在改造外界客观世界的同时改造自己的主观世界改变自己的气质性格 抑郁质(抑制型)胆汁质的主要特征: 性情急躁动作迅猛 主要

  • .ppt

    根据四川省2000年21个地市州医疗机构数与人口数分析医疗机构与人口数量的关系建立卫生医疗机构数与人口数的回归模型对模型估计的结果如下: () () t =(-) () 式中: Y表示卫生医疗机构数(个)X表示人口数量(万人)表明该模型的估计效果不错即可以认为人口数量每增加1万人平均说来医疗机构将增加个 回顾:总体回归线是Y的条件期望

  • -.ppt

    计量经济学 ●人口数量对应参数的标准误差较小 ● t统计量远大于临界值可决系数和修正的可决系 数结果较好F检验结果明显显著 表明该模型的估计效果不错可以认为人口数量 每增加1万人平均说来医疗机构将增加人 然而这里得出的结论可能是不可靠的平均说来每增加1万人口可能并不需要增加这样多的医疗机构所得结论并不符合真实情况 有什么充分的理由说明这一回归结果不可靠呢更为接近真实的结论又是什么呢

  • 社会育.ppt

    (三)道德行为的发生发展与教育1.道德行为发生发展的阶段前道德时期或适应性社会行为发展期萌芽性道德行为发展期情境性道德行为发展期服从性道德行为发展期

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部