相关文档

• 让生命走向深刻.doc

  让生命走向深刻 ———论生命教育的重要性摘要：我们教育的对象是人我们教育的最基本任务就是激发他们去过一种美好的生活提升生命质量然而现实却不容乐观现在的中小学生绝大多数是独生子女这些长在蜜罐中的孩子与他人共处的观念非常淡薄受挫力以及对自己行为负责的意识很薄弱因此我们在满足满足孩子物质和文化方面需求的同时更要关心孩子的精神需求对孩子进行有关生命的启蒙

• 让文章的立意走向深刻.doc

  让文章的立意走向深刻一教学目标1．培养学生运用探究辨析事理的方法分析问题的能力2．引导学生展开联想运用探究原因正反对比和多维视角等方法深入分析事例并尝试运用这些方法去思考和写作二教学说明：深刻是一种认识能力是一种思维品质是文章中闪耀出来的理性光芒高考考试说明把深刻作为写作能力的发展等级要求透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发性 深刻能让我们有意识地深入生活锤炼思维掌握并能恰当地

• 跪坐和双盘：让生命走向激昂.doc

  #

• 让数学走向生活.doc

  让数学走向生活　著名数学家 华罗庚曾经说过：人们对数学产生枯燥无味神秘难懂的印象原因之一便是脱离实际《数学课程标准》中也明确指出：数学教学是数学活动的教学教师要紧密联系学生的生活环境从学生的经验和已有的知识出发创设生动的数学情境......因此我们应该加强数学与学生的生活经验相联系从学生熟知感兴趣的生活事例出发以生活实践为依托将生活经验数学化促进学生的主动参与使学生体会到数学的价值从而产生巨

• 从控制生命走向激扬生命.doc

  从控制生命走向激扬生命??????????????? ——读郭思乐教授新著《教育激扬生命》有感??????????????????????? 北京教育科学研究院　冉乃彦??? 当前基础教育教学的一个突出的问题是传授性或接受性课程占据了太多的分量而学生缺少时间空间也没有精力去进行自己能体会意义的活动导致学生的学习主体地位成为一句空话为此必须小立课程大作功夫?　　5年前《教育走向生本》一书着重从

• 让生命之根更深.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第 2 课时 让生命之根更深教学目标： 1知识：面对挫折要有生命之钙挫折是人生的学校21世纪教育网21世纪教育网 2能力：做生活的强者自我激励增强抵御挫折的信心勇气和力量21世纪教育网 3情感态度价值观：保持积极进取的精神状态迎接生

• 让法律走向公民生话.doc

  让法律走向公民生话 当今中国不仅社会主义法律体系已经基本建立而且社会主义法治理念也日益深人人心然而毋庸讳言在大多数普通公民的心目中高高在上的法律却始终笼罩着一层神圣的光环并因而总让人觉得可望而不可及正因如此——所以当人们因为一些日常小事诸如买到劣质商品被拖欠工资奖金邻居的音响吵得心神不宁等因而深感合法权益受到侵害的时候虽然会郁闷会愤怒甚至会呐喊但却不一定知道如何运用法律武器维护自己的合法权益

• 评价观：从控制生命走向激扬生命.doc

  教育：从控制生命到激扬生命——论教育内部惯习评价导致的可视性教育亚文化向教育文化的回归 郭思乐一 问题的提出 近年来教育科学研究中重要的进展之一是已经有确凿的事实证明对于自觉的教育来说所谓高考指挥棒并不一定能起作用合乎规律的教育可以使学习者的学习超越高考中考既获得素质的提高又在相关社会性的终端考试中获得更优成绩相反如果把从小学到中学的漫长的教育教学过程变成考试模拟就会极大地破坏人的素质发展并且不断

• 让问题生教育走向科学.doc

  让问题生教育走向科学主讲人：王晓春主讲人简介??? 王晓春北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师主要研究方向：教师观念（特别是思维方式）转变班主任工作问题学生教育语文教学家庭教育等已发表的教育专著有15部课程简介??? 问题生是指在品德学习态度习惯心理等方面存在较为严重的问题且用常规教育手段不能解决其问题的学生从问题类型上看问题生可分为不良行为习惯型厌学型心理障碍型品德型好学生型等从问题的严重程

• 2010届高三语文作文立意怎样走向深刻.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从 淡 妆 到 浓 抹 作文立意如何走向深刻温州十四中 张小玲高考要求基础等级：要求符合题意中心明确发展等级：要求新颖深刻 作文立意偏题离题基本符合题意中心明确立意比较新颖深刻比例2926回顾二模阅读下面文字根据要求作文苏轼有诗云淡妆浓抹总相宜中国画中浓得化不开的工笔重彩和疏淡空灵的寥寥数笔都可描绘美丽景象都能显现艺术