探索轴对称的性质 教学设计(二)教学设计思想:本节内容需一课时讲授在本节课中教师引导学生通过扎纸游戏动手制作对轴对称图形的性质进行自主探索掌握轴对称的性质并运用性质解决一些实际问题借助轴对称图形的设计进行交流并在游戏中进行发散思维激发学生学习数学的积极性 教学目标分析:1.知识与能力:掌握轴对称的性质学会运用轴对称性质作图2.过程与方法:通过动手操作探索轴对称的性质运用轴对称性质解决实际问题3.
探索轴对称的性质(P118-119页)评价: 【学习目标】:1经历探索轴对称性质的过程积累数学活动经验发展空间观念 2理解轴对称的性质【主要问题】:轴对称图形和两个图形成轴对称有哪些性质一基础知识回顾1判断题:(1)轴对称图形只有一条对称轴
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………5.2探索轴对称的性质 一单选题1.如图在编号为①②③④的四个三角形中关于
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′D提高篇1 . 如图已知点P是∠AOB内任意一点 点P1P关于OA对称点P2P关 于OB对称连接P1P2分别交OAOB于 C D连接PCPD若P1P210cm 则△PCD的周长为 BAP一题多变P一题多变
第五章生活中的轴对称2探索轴对称的性质观察动画后回答1、动画(1)中的两个三角形有什么关系?2、动画(2)中的三角形是个什么图形?(1)(2)探索发现一如图:将一张长方形的纸对折,然后用笔尖扎出“14”这个数字,将纸打开后铺平:探索发现二轴 对 称 的 性 质在轴对称图形或两个成轴对称的图形中:1对应点所连的线段被对称轴垂直平分;2对应线段相等,对应角相等本课重点一:已知一个几何图形和一条直线,如
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《探索轴对称的性质》导学案【学习目标】1.探索轴对称的基本性质理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分对应线段相等对应角相等的性质2.鼓励学生利用轴对称的性质尝试解决一些实际问题3.让学生研讨活动中进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力【重点难点】重点:轴对称的基本性质难点:利用轴对称的性质解决一些实际问题【学习过程】第一环节 小组讨论1.将一张长方形的纸对折然后用笔尖扎出14这个数字将纸打开后
5.2 探索轴对称的性质课后作业1. 剪纸是中国的民间艺术剪纸的方法很多下面是一种剪纸方法的图示(如图1先将纸折叠然后再剪展开即得到图案):图2中的四个图案不能用上述方法剪出的是( ) (1) (2)2.如图DE是ABC中AC边的垂直平分线若BC=8厘米
北师大版数学七年级下册 第五章 生活中的轴对称 5.2 探索轴对称的性质同步检测题1.下列关于轴对称性质的说法中不正确的是( )A.对应线段互相平行 B.对应线段相等C.对应角相等 D.对应点连线与对称轴垂直2. 经过轴对称变换后所得的图形与原图形相比( )A.形状没有改变大小没有改变 B.形状没有改变大小有改变C.
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