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  我最喜欢荠菜。把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，向广阔的田野奔去，嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。 可是有什么办法呢？我饿呀 ！我最喜欢荠菜。把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，向广阔的田野奔去，嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌

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  触摸春天教后反思刘克超在这次我讲授的是四年级下册第五单元的第一篇课文《触摸春天》的第二课时此单元课文围绕生命展开的旨在引导学生从不同角度反映了对生命的思考而这篇课文是本单元的开篇之作重在让学生理解感悟谁都有生活的权利谁都有可以创造一个属于自己的缤纷世界的人生哲理第二课时的教学重点是引导学生深入体会文中一些含义深刻的语句并自主发现总结体会句子含义的方法针对我本堂课的教学在以下几点进行总结反思：

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  挖荠菜?张洁?我对荠菜有着一种特殊的感情…… 小的时候我是那么馋刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝把皮一剥我就能吃下去刚割下来的蜂蜜我会连蜂房一起放进嘴巴里更别说什么青玉米棒子青枣青豌豆罗所以只要我一出门儿碰上财主家的胖儿子他就总要跟在我身后拍着手跳着脚地叫着：馋丫头馋丫头盖得我连头也不敢回我感到又羞恼又冤屈七八岁的姑娘家谁愿意落下这么个名声可是有什么办法呢我饿啊我真不记得什么时候那种饥饿的感觉曾

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  《触摸春天》的教学反思《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深刻道理的文章语言简洁意境隽美中随着孩子一起品味美文体味哲理是一件快乐的事然而一节课下来发现需要改进的地方还有很多1课文语言优美但由于话题凝重深沉学生年龄较小生活经验不够丰富学生对文本的体验不是很到位对于一些关键语句的含义学生体会起来有些困难在教学过程中一个问题的提出当学生回答有困难时就急于将自己的想法灌输给学生代替学生思考在教学中

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  《找春天》教学反思《找春天》是二年级下册第一单元中的一篇课文它是一篇描写春天的优美的文章本文充满了儿童情趣和文学色彩像这样的课文不仅是学生积累语言的好材料也为学生写话提供了良好的平台因此在教学时除了让学生有感情地朗读课文背诵精彩句段外还要让学生大胆想象进行说话写话训练小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧早开的野花一朵两朵那是春天的眼睛吧树木吐出点点嫩芽那是春天的音符吧解冻的小溪丁丁冬冬那是春天