案例:小学生中不爱学习不会学习的现象原因 何为动机动机——引起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力 (一)根据学习动机作用的久暂以及它与活动目标的关系直接的近景性动机间接的远景性动机 (二) 根据学习动机的动力来源内部学习动机学习活动本身产生的快乐和满足所引起学习者的兴趣所在及追求的目的外部学习动机 外部诱因所引起的动机由学习者或学习活动以外的客观因素引起的 学习动机可以提
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 小学儿童学习动机与激发绍兴文理学院教育学院徐浩斌xhb-chudengjy163教学要求:掌握学习动机的基本概念和内涵明确学习动机的分类和心理结构了解学习动机的基本理论美国著名运动员刘易斯11岁时就梦想着有一天能打破比蒙创造的8.9 米的跳远世界纪录他经常去量这个长度但他参加比赛后连续失败了几次12岁时一次
第七章??? 学习动机的激发?教学内容目标:??? 初步了解动机的类型理论和研究方法掌握需要马斯洛的需要层次理论成就动机和归因等概念和基本理论掌握学习动机的激发措施教学重点难点:??? 动机的特征动机的类型马斯洛的需要层次理论成就动机理论和归因理论教学方法:讲授法举例法讨论学时安排: 2学时主要内容:??? 导入:你为什么选择????????????? 专业一动机学习动机的概念??? 动机:引
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20235713151719教育统计学1海德的观点2罗特的观点3维纳的观点罗特根据控制点把人划分为内控型和外控型内控型的人认为自己可以控制周围的环境无论成功还是失败都是由于自己的能力和努力等内部因素造成的外控型的人感到自己无法控制周围的环境不论成功与失败都归因于压力以及运气等外部因素 自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断它与自我能力感是同义的这一概念是美国心理学家班
一.学习动机概述 附属内驱力 是一个人为了保持长者们(如家长教师等等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要在成就动机中表现出来的认知内驱力自我提高的内驱力与附属内驱力这三个组成部分的不同比重通常因年龄性别社会地位种族以及人格等因素的不同而有异 使用外部奖励激励学生的另一个问题是随着学生年龄的增长这种体系的有效性会下降对7岁儿童很有效的策略用于14岁儿童时就会显得矫揉造作我们需要一些更适
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习动机的激发天天背着书包上学的孩子他们热爱学习吗一学习动机概念学生动机的激发是指在一定情境下利用一定的诱因使已形成的学习由潜在的状态形成学习的积极性
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第四章? 学习动机??? 一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的把所选选项前的字母填在题后的括号内??? 1.认知内驱力自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变在(??? )附属内驱力最为突出? A.儿童早期??? B.少年期??? c.青年初期??? D.青年晚期? 2.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是(??? )? A.学习需要??? B.学习动
Chapter6 Motivating Learning激发学习动机Thank you for turning off your mobile phone!Classroom LearningIssues in this chapter:本章主要内容:Why motivation is important to student learningDifferent kinds of motiv
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