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《六年级计算复习课》教学案例 听课选择上复习课这是我绝对不会做的更确切地说——是不敢做原因很简单:第一复习巩固旧知识学生觉得无味第二以练习为主讲练结合形式单一缺乏新意第三复习课主要针对学生存在的典型错例有的放矢地进行辅导后面那么多老师听课一旦学生暴露的都是问题不知该如何有效地调控 不久前的一节公开教学观摩课彻底打破了我的这种固执可笑的想法这是一堂六年级数学复习课 这堂课既没有生动鲜亮的
课题:比例的应用复习复习目标:通过正反比例应用题的复习使学生能正确熟练地解答正反比例应用题增强学生的应用意识提高解答应用题的能力复习重点:用正反比例解决问题复习难点:平时易错的用正反比例解决的题型课前准备:课件收集错例复习过程:复习比例尺什么是比例尺可以怎样分类说说各比例尺的意义 1:3000000 30:1 数值比例尺和线段比例尺互相改写 1:30000
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例比和比例正比例和反比例比比例意义各部分名称基本性质 两个数相除又叫做两个数的比 表示两个比相等的式子叫做比例 3 :4 =34 3 : 4 = 9 :12 比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)比值不变 在比例里两个外项的积等于两个内项的积例如:3:4=12
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总复习数与代数教学目标:1在具体情境中回顾和整理小学阶段所学习的数沟通各种数之间的关系构建数的认识的知识网络2进一步理解自然数小数分数负数的意义及表示方法能进行小数分数百分数之间的转化3总结整数小数分数比较大小的方法并进行比较4在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程进一步体会数在日常生活中的作用会用数来表示事物并进行交流教学重点和难点:建立知识网络掌握复习数学方法数学思想教学准备:幻灯片教学
数学六年级上册:比例(复习)【学习目标】1.使学生进一步理解比例的意义和性质明确比和比例的联系与区别?2.使学生能正确地熟练地解比例?3.使学生进一步理解掌握正反比例的意义能正确进行判断【自主学习】一比比例的意义什么是比什么是比例比例的基本性质是什么比和比例有什么联系和区别意义项数基本性质举例比比例二解比例什么叫解比例解比例是解方程吗解方程也是解比例吗为什么解比例:完成课文整理与复习第2题 三正
小学六年级数学教案——复合应用题教案教学目的 1.通过解答一组相关的应用题使学生进一步理解复合应用题是怎样在简单应用题的基础上发展起来的. 2.使学生进一步掌握分析应用题的方法进一步提高学生分析和解答应用题的能力. 3.培养学生认真负责的态度和良好的学习习惯. 教学重点 能够掌握复合应用题的结构正确解答复合应用题. 教学难点 使学生掌握复合应用题的关系. 教学过程 一基本训练.
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一个比例的各项都是整数这两个比的比值都是且第一项比第2项小10第四项是第2项的51写出这个比例地球表面的陆地面积和海泮面积之比是29:71其中陆地区性的34在北半球南北半球海洋面积的比是多少解比例2x(x6)=118把高60厘米的圆柱按5:1的比例截成两个小圆柱截取后表面积比原来增加了50平方厘米最小的圆柱体积是多少师徒两人生产同一种零件已知师傅生成的零件个数比徒弟多3分之1而徒弟所用的时间
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