菱形一选择题 1.菱形具有而平行四边形不具有的性质是( ) A.内角和为360° B.对角线互相垂直 C.对边平行 D.对角线互相平分2.下列性质中菱形具有而矩形不具有的是( ) A.轴对称图形 B.邻角互补 C.对角线平分对角 D.对角相等3.菱形对角线的平方和等于一边平方的( ) A.2倍 B.3倍 C.4倍
菱形形(1)◆回顾归纳1.有一组_________________________相等的平行四边形叫菱形.2.菱形的四条边______菱形的对角线_____________且每条对角线______________.3.菱形的面积与两对角线的关系是______________________________.◆测控测试点 菱形的性质1.已知在菱形ABCD中AB=4cm则菱形的周长为______
菱形形(2)◆回顾归纳1.__________________边都相等的四边形菱形.2.对角线_____________________________的平行四边形是菱形.3.对角线_____________________________________________的四边形是菱形.◆测控测试点 菱形的判定方法1.下列命题正确的是( ) A.邻角相等的四边形是菱形
菱形(2)第4课时课前自主练1.菱形的一个内角为120°平分这个内角的对角线长为8cm则菱形的周长为______cm.2.菱形的两条对角线长分别为6cm和8cm则该菱形的面积为_______cm2.3.如图所示矩形ABCD中AE⊥BD垂足为E∠DAE=4∠BAE则∠EAC=_______.4.菱形ABCD的对角线ACBD交于点O∠ABC=120°.若AB=26cm则DO=______cm
菱形◆知能点分类训练知能点1 菱形的定义与性质1.在四边形ABCD中已知AB∥CDAD∥BC请添加一个条件使四边形ABCD是菱形所添加的条件是_________.2.已知菱形的周长为20cm则菱形的边长为_________.3.菱形具有而矩形不一定具有的特征是( ). A.对角相等且互补 B.对角线互相平分 C.一组对边平等另一组对边相等 D
菱形第3课时课前自主练1.________________的平行四边形叫做菱形它是________图形有_____对称轴对称轴之间的位置关系是__________.2.若菱形的边长是a一边上的高是h则它的面积S=______若它的两条对角线的长分别是ab则它的面积S=_________.3.用你认为最简捷的方法画一个菱形.课中合作练题型1:菱形定义的理解4.(设计性)将一张矩形纸对折再对折(如
测试8 菱 形学习要求理解菱形的概念掌握菱形的性质定理及判定定理.学习检测一填空题:1.菱形的定义:__________________的平行四边形叫做菱形.2.菱形的性质:菱形是特殊的平行四边形它具有四边形和平行四边形的______:还有:菱形的四条边______菱形的对角线______并且每一条对角线平分______菱形的面积等于__________________它的对称轴是____
看下面图片:菱形上次更新: 17 April 2024第五节矩形菱形菱形定义 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.菱形 根据平行四边形的性质,菱形的各边是什么关系?思考菱形性质定理1菱形的四条边都相等思考 若把菱形定义改为“菱形是等边的平行四边形”可不可以?菱形 步骤1 作一个菱形.步骤2 画两条对角线. 用量角器度量两条对角线相交所成的角的度数.步骤3菱形 用量角器度量菱形各个顶点上由对角线分成
菱形(1)学校:永德县第二完全中学 年级:八年级 主备:徐永兵参与备课人:赵永芳 蒋和刚 李子鹏 周建芳教学目标:1 理解菱形的概念掌握菱形的性质2 培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识审美观价值观教学重难点:教学重点:理解并掌握菱形的性质教学难点:形成合情推理的能力三新课引入: 授新课:(一) 引入定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形活动教具:活动式木框如下
菱 形一课前预习 (5分钟训练)1.菱形和矩形一定都具有的性质是( )A.对角线相等 B.对角线互相平分C.对角线互相垂直 D.每条对角线平分一组对角2.下列条件能判定四边形是菱形的是( )A.对角线相等的四边形 B.对角线互相垂直的四边形C.对角线互相垂直平分的四边形 D
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