4 《圆》第三节 圆和圆位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】弄清圆与圆的五种位置关系及如何用两圆的半径R、r与圆心距d的数量间的关系来判别两圆的位置关系。【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求圆与圆的五种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透运动变化观点、数形结合、分类讨论原则等数学思想。【情感、态度与价值观】经过操作、实验、发现、确认等数学活
4 《圆》第三节 圆和圆位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】弄清圆与圆的五种位置关系及如何用两圆的半径R、r与圆心距d的数量间的关系来判别两圆的位置关系。【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求圆与圆的五种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透运动变化观点、数形结合、分类讨论原则等数学思想。【情感、态度与价值观】经过操作、实验、发现、确认等数学活
PAGE PAGE 4《圆》第三节 圆和圆位置关系导学案1主编人: 主审人:班级: : : 学习目标:【知识与技能】弄清圆与圆的五种位置关系及如何用两圆的半径Rr与圆心距d的数量间的关系来判别两圆的位置关系【过程与方法】通过生活中的实际事例探求圆与圆的五种位置关系并提炼出相关的数学知识从而渗透运动变化观点数形结合分类讨论原则等数
PAGE PAGE 2《圆》第二节 直线和圆的位置关系导学案1主编人: 主审人:班级: : : 学习目标:【知识与技能】了解直线和圆的三种位置关系掌握运用圆心到直线的距离的数量关系或用直线和圆交点个数来确定直线与圆的三种位置关系的方法了解切线割线的概念【过程与方法】通过生活中的实际事例探求直线和圆三种位置关系并提炼出相关的数学知识从而
3 《圆》第二节 直线和圆的位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】了解直线和圆的三种位置关系,掌握运用圆心到直线的距离的数量关系或用直线和圆交点个数来确定直线与圆的三种位置关系的方法。了解切线,割线的概念。【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求直线和圆三种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想【情感、态度与价值观】通过
3 《圆》第二节 直线和圆的位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】了解直线和圆的三种位置关系,掌握运用圆心到直线的距离的数量关系或用直线和圆交点个数来确定直线与圆的三种位置关系的方法。了解切线,割线的概念。【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求直线和圆三种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想【情感、态度与价值观】通过
PAGE PAGE 4《圆》第二节 点和圆位置关系导学案1主编人: 主审人:班级: : : 学习目标:【知识与技能】弄清并掌握点和圆的三种位置关系及数量间的关系探求过点画圆的过程掌握过不在同一直线上三点画圆方法了解运用反证法证明命题的思想方法【过程与方法】通过生活中的实际事例探求点和圆三种位置关系并提炼出相关的数学知识从而渗透数形
5 《圆》第二节 点和圆位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】弄清并掌握点和圆的三种位置关系及数量间的关系,探求过点画圆的过程,掌握过不在同一直线上三点画圆方法;了解运用“反证法”证明命题的思想方法【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求点和圆三种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想【情感、态度与价值观】通过本节知识的
5 《圆》第二节 点和圆位置关系导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】弄清并掌握点和圆的三种位置关系及数量间的关系,探求过点画圆的过程,掌握过不在同一直线上三点画圆方法;了解运用“反证法”证明命题的思想方法【过程与方法】通过生活中的实际事例,探求点和圆三种位置关系,并提炼出相关的数学知识,从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想【情感、态度与价值观】通过本节知识的
第4课时 圆和圆的位置关系1理解圆与圆的位置的种类2利用平面直角坐标系中两点间的距离公式求两圆的连心线长(圆心距)3会用连心线长判断两圆的位置关系古时候,人们不懂得月食发生的科学道理,像害怕日食一样,对月食也心怀恐惧外国有人传说,16世纪初,哥伦布航海到了南美洲的牙买加,与当地的土著人发生了冲突哥伦布和他的水手被困在一个墙角,断粮断水,情况十分危急懂点天文知识的哥伦布知道这天晚上要发生月全食,
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