相关文档

• 3030题解题报告.doc

  #

• 解题报告.doc

  NOIp2002普及组解题报告湖南 黄艺海题一： 级数求和[问题描述]：已知：Sn=11213…1n显然对于任意一个整数K当n足够大的时候Sn大于K现给出一个整数K（1<=K<=15）要求计算出一个最小的n使得Sn>K [问题分析]：这道题目非常简单题目的意思已经把该题的算法描述得再清楚不过了初始时Sn=0n=0然后每次循环n?n1Sn?Sn1n直到Sn大于K最后输出K另外实型(Real是最慢的建

• 解题报告.doc

  物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究焦作市实验中学课题组一研究背景及课题的提出传统教学中在科学知识传授方面重结果甚于过程重标准答案甚于智慧开发应试教育评价教学成败的标准就是看学生能否获得正确的答案而事实上在解决实际问题的过程中重要的并不是运用数据而是确定什么数据是有用的当前世界各国特别是美国俄罗斯西德日本英国等发达国家十分重视科学方法的教育普遍强调要让学生懂得研究方法要掌握获得知识的程序和手段要

• 解题报告.doc

  2002年全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛复赛提高组试题解题报告题一 均分纸牌（存盘名 NOIPG1）[问题描述]　　有 N 堆纸牌，编号分别为 1，2，…, N。每堆上有若干张，但纸牌总数必为 N 的倍数。可以在任一堆上取若干张纸牌，然后移动。　　移牌规则为：在编号为 1 堆上取的纸牌，只能移到编号为 2 的堆上；在编号为 N 的堆上取的纸牌，只能移到编号为 N-1 的堆上

• 2027题解题报告.doc

  #

• fiborial解题报告.doc

  fiborial解题报告谷晟「题目描述」小明有一个数列a[0]=a[1]=1a[i]=ia[i-1]a[i-2]请告诉小明a[i]有几个因子 结果mod 1000000007 「算法」设f[I]为斐波那契数列的第i项(f[1]=f[2]=1f[I]=f[I-1]f[I-2])先观察前几项A[0]=1A[1]=1A[2]=211=2A[3]=321=32A[4]=4(32)2=4322A[5

• 解题报告ZOJ1353.doc

  #

• 2007noip解题报告.doc

  #

• zoj1041解题报告.doc

  #

• 解题报告ZOJ1311.doc

  #