教材版本:人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《语文必修1》77页梳理探究《奇妙的对联》《奇妙的对联》导学设计(宝鸡文理学院附中 赵东生)教学设想:高中新课程教材增加了梳理探究的内容高一语文必修1有三个梳理探究的知识点《奇妙的对联》教学重点应放在奇妙二字上对联是非常有意思的教师要教出兴趣学生要学出兴趣要体味对联的奇妙不能把对联讲得干巴巴枯燥无味教学思路:教学中要体现三维目标要介绍对联的有关
《奇妙的对联》教学设计通山一中 徐安平教学目标:? 1了解有关对联的知识掌握对联的特点? 2鉴赏对联感受语音魅力提高审美能力? 3尝试对对子教学重点难点:? 1掌握对联常识如对联的历史平仄对仗等基本常识? 2尝试对对子课时:1课时教学过程:一导入 我们先来猜一个谜语:两姊妹一般长同打扮各梳妆满面红光年年报吉祥 谜底是什么对联注意满面红光年年报吉祥准确地说应该是什么对了谜底就是―
《奇妙的对联》(一课时)【学习目标】1了解有关对联的知识2能够区分上下联正确贴对联并懂得如何撰写对联3明确对联在高考试卷中的呈现方式并掌握答题技巧【预习案】1.对联常识①对联又叫﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍等对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式对联由﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍的形式演变而成形成于﹍﹍﹍﹍盛行于﹍﹍﹍﹍可谓源远流长②对联由上联和下联组合而成字数多少无定规但要求对仗工整平仄协调对仗也
#
奇妙的对联 教学目标 1了解对联所承载的中华民族传统文化 2积累有关对联知识重点积累平仄对仗知识 3学习欣赏对联重点积累一些名联 4尝试对对联教学重点难点 1掌握对联常识如对联的历史平仄对仗等基本常识 2让学生尝试对对子课时安排 一课时教学过程一导入新课 泱泱中华大地孕育了多少灵秀人物滔滔历史长河流淌着多少文化遗产在中国传统文化的大观园里对联便是其中的一株奇葩
奇 妙 的 对 联一教学目标:了解对联有关知识感受对联艺术魅力尝试对对联二教学重点:学会拟写简单的对联三课时安排 一课时四教学过程:导入: 王安石《元日》诗爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户曈曈日总把新桃换旧符春联的出现和桃符有密切的关系所以古人又称春联为桃符春联就是对联的一种(二)对联种类:按内容分:春联寿联婚联挽联名胜联书画联行业联其它联等按形式分:有正对反对流水对集句对等等至今没有
#
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级奇妙的对联对联的定义对联的来历对联的要求对联的欣赏奇妙的对联什么是对联对联又称楹联或对子是写在纸布上或刻在竹子木头柱子上的对偶语句言简意深对仗工整平仄协调是一字一音的中文语言独特的艺术形式它是中华民族的文化瑰宝对联的来历一对联最早发源于桃符据说桃木有压邪驱鬼的作用古人在辞旧迎新之际在桃木板上分别画上神荼郁垒二神的图像悬挂于门首
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报