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  第一章 探索物质的变化第3节 探索碱的性质一教材分析本节课安排在学习了酸的性质后教师在教学中应有意识地运用研究酸的学习方法指导学习碱的性质教材运用一些典型物质进行研究来获得碱的有关知识运用物质共性和个性的分析方法来呈现碱的教学内容教材选用两种重要的碱的介绍使学生了解碱的性质在氢氧化钠的个性学习中突出易潮解吸水性腐蚀性氢氧化钙的个性突出腐蚀性以及在生活中的广泛利用的特点二教学目标知识目标1了解碱

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  CO22NaOHNa2CO3H2OA B C D

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  第3节 探索碱的性质同步练习可能用到的原子量：H-1O-16Na-23Al-27S-32Cl-35.5K-39基础训练1．下列物质中易溶于水其水溶液显碱性的物质是(　 　)A．氢氧化钾　　　B．石灰石　　　　C．氢氧化铁　　　D．消石灰2．某地下了一场酸雨后发现连续几季作物都生长不良为此农民可以用什么来改良土壤( )Ａ．熟石灰 Ｂ．石灰石 Ｃ．烧碱

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  课题：探索酸的性质（第四课时） 【学习目标】知识与技能：了解三大强酸——盐酸硫酸硝酸的个性学会Cl-和SO42-的鉴定方法了解强酸的使用保存及接触腐蚀性强酸后的处理方法过程与方法：运用演示比较的方法来认识酸的个性情感态度与价值观：培养善于观察思考的科学态度【重点】盐酸硝酸和硫酸的个性 Cl-和SO42-的鉴定【器材】一【自主学习】1 三种阴离子的检验方法： Cl－的检验：试剂_________

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  酸和碱的性质研究（共3课时）第3课时 碱的性质探究一设计思想本节课要研究碱的化学性质教材采用了探究式的写法目的是使学生能积极参与学习能根据学过的知识来主动探究未知从而对这部分内容有更深的认识由于学生刚学过稀酸的化学性质可以引导学生回忆稀酸的通性并据此类推碱的性质实验探究之后再进行简单归纳和小结对于二氧化碳与氢氧化钠反应的补充实验由于准备比较费时学生个人实验难度大且观察起来现象很明显可采用演示实

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级碱的性质课前练习1.写出下列化学反应方程式①硫酸和铝反应②稀硝酸和氧化镁反应 ③盐酸和氢氧化铁反应④碳酸钠和硝酸反应2Al3H2SO4=Al2(SO4)33H2↑MgO2HNO3=Mg(NO3)2H2O3HClFe(OH)3=FeCl33H2ONa2CO32HNO3=2NaNO3H2OCO2↑２．用化学方程式表示①用氢氧

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  D· SOH３．为了鉴别氢氧化钠水稀硫酸三种无色溶液最简单的方法是分别各取少量的液体滴入（　　　）２）硫酸和氢氧化钾反应像氢氧化镁和碳酸钙乳液那样的碱可以治疗对人体不利的胃酸过多症石蕊试液红色红Ca(OH)2 CO2 ==CaCO3 H2O2.二氧化硫排入大气有何危害 CO22NaOHNa2CO3H2O SO2　　2NaOH　　Na2SO3　H2O

• 第2节_探索酸的性质（第2课时）.doc

  第2节 探索酸的性质(第2课时)教学目标：1理解酸的主要化学性质2会使用试管和滴管进行物质(溶液)性质试验教学重难点：重点：1酸跟指示剂氢氧化钠碳酸钙金属氧化物反应2酸的性质实验难点：使用试管和滴管进行溶液性质实验教学过程：一课前练习1．正常人的胃液的pH范围是对它的酸碱性判断正确的是( ) Ａ．呈中性 Ｂ．呈碱性 Ｃ．呈酸性 Ｄ．无法判断2．下列说法正确

• 9.1.3探索碱的性质.ppt

  问题：当你品尝一个未成熟的 柿子你会感到有涩味 这是为什么 === H NO3- KOH K OH–变蓝中和反应中和反应活动3：碱与某些非金属氧化物的反应 造成酸雨工业上常用氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫　　　活动3：碱与某些非金属氧化物的反应（2）在上述 2 支试管中分别滴加1毫升氢氧化钠溶液 试管中发生了什么变化碱的共性