第5课时基本的笔算除法(二)课题基本的笔算除法(二)教学目标:1、使学生在理解算理的基础上,进一步掌握一位数除两位数(商是两位数)的除法的计算方法。2、使学生明确每次除后必须比除数小。3、培养学生观察、分析和概括的能力。教学重点掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法。教学难点掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算过程中的试商方法。教学过程:一、学前准备1、口算。55÷549÷7240÷648
2、笔算除法第4课时基本的笔算除法(一)课题:基本的笔算除法 (一)教学目标:1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数,商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法竖式的书写格式,培养学生认真审题的习惯。教学重点:掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。教学难点:1、掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算过程中的试商方法。2、竖式的书写格式。教具准备
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第5课时 笔算除法(4) 第 七 单元三位数除以两位数的除法7 8 0780÷26=26(30)25 2 2 6余数等于除数,商小了,需要调大。想:78里有2个30,所以十位上试商2。热身练习7 8 026(30)37 80030热身练习780÷26=你从图中获得了哪些信息?怎样列式?为什么?观察:这个算式与前面学习的有什么不同?688÷86=探索新知1 独立尝试用竖式计算。2 思考:被除数的前
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级试商用四舍法(五入1你能正确计算出下面各题的得数吗6 0 03080409 53 8 22.括号里最大 能填几60×( )﹤ 262 80×( )﹤ 453 70×( )﹤ 492 457 3下面的数各接近几十215388 3050903940根据以上信息你能提出什么数学问题
第七单元 三位数除以两位数的除法 第3课时 笔算除法(二) 【教学内容】教材第8182页的内容【教学目标】1.能应用所学知识主动探究三位数除以两位数的计算方法2.经历三位数除以两位数的计算方法的探究过程掌握商大调小商小改大的调商方法会进行三位数除以两位数的笔算3.在探索算法的过程中获得成功的体验【重点难点】重点:掌握三位数除以两位数的笔算方法难点:探究试商的方法掌握商大调
基本的笔算除法教材第16页的例2及“做一做”,练习四的第3、第4题。1使学生在理解算理的基础上,进一步掌握一位数除两位数(商是两位数)的除法的计算方法。2使学生明确每次除后的余数必须比除数小。3培养学生观察、分析和概括的能力。1掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法。2 掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算过程中的试商方法。口算卡片,小棒,投影仪。1口算。(出示口算卡片)55÷5= 4
《基本的笔算除法》教学设计课题:基本的笔算除法? ? ? ? 课型:新授课教学目标:? ? ? ? 1使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数商是两位数的计算方法2培养学生观察分析推理概括的能力3掌握除法竖式的书写格式培养学生认真审题的习惯教学重点: 掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法教学难点:? 1掌握一位数除两位数商是两位数的笔算过程中的试商方法2竖式的书写格式教具准备? ?小棒
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《笔算除法》习题一、给小动物们找家。二、填空。1、除数是整十的除法,计算时 从被除数的(),先看被除数的的(),如果被除数的前两位比除数小,就要看(),除到被除数的哪一位,商就写在那一位的( ),除得的余数必须比除数()。21世纪教育网版权所有2、被除数=商×除数+()3、( )=(被除数-余数)÷商( )=(被除数-余
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学四年级上册第六单元第二课时教学设计课题 笔算除法(例1例2)单元第六单元学科数学年级四学习目标1、学生掌握除数是整十数除法计算方法,学会除法竖式的书写格式。2、使学生经历笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点使学生掌握除数是整十数的除法计算方法
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