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• 《菱形的性质与判定(3)》导学案.doc

  PAGE2 NUMPAGES2第六章 特殊平行四边形1．菱形的性质与判定(三)【学习目标】识记菱形的性质与判定方法会正确选择菱形的性质与判定解决相应的数学问题【预 习】预习教材8页教材助读1.菱形的定义是： 2.菱形的性质定理有：(1)菱形的四条边 (2)菱形的对角线

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  PAGE2 NUMPAGES2第六章 特殊平行四边形1．菱形的性质与判定(二)【学习目标】学会判定菱形的方法会用菱形的判定方法解决相应的数学问题.【预 习】预习教材5-6页教材助读1.菱形的定义是： 2.菱形的性质定理有：(1).菱形的四条边 (2).菱形的对角线

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  《教材解读》配赠资源???版权所有 PAGE  菱形的性质与判定一选择题1.下列命题中真命题是( )A.对角线互相垂直且相等的四边形是菱形B.对角线互相垂直的平行四边形是菱形C.对角线互相平分且相等的四边形是菱形D.对角线相等的四边形是菱形2.菱形的周长为12 cm相邻两角之比为5∶1那么菱形对边间的距离是( )A.6 cmB.1.5 cm C.3 cmD.0.75

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  菱形的性质及判定中考要求知识点A要求B要求Ｃ要求菱形会识别菱形掌握菱形的概念性质和判定会用菱形的性质和判定解决简单问题会用菱形的知识解决有关问题知识点睛1．菱形的定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．2．菱形的性质菱形是特殊的平行四边形它具有平行四边形的所有性质还具有自己独特的性质：① 边的性质：对边平行且四边相等． ② 角的性质：邻角互补对角相等．③ 对角线性质：对角线互相垂直平分且每条对

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  1菱形的性质与判定（一）第一章 特殊平行四边形1了解菱形的概念及其与平行四边形的关系；2掌握菱形的性质，会利用菱形的性质解决简单的问题 请同学们观察图片中的四边形并回答下列问题：（1）图片中有平行四边形吗？（2）这些平行四边形具有哪些特征？其中哪个特征不是平行四边形的性质？ 在我们生活中，你还发现哪些邻边相等的平行四边形图案呢？ 像上述这样平行四边形就是我们这节课要学习的一类特殊的平行四边形，结合

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  第一章 特殊平行四边形课题1．菱形的性质与判定（三）教学目标1.知识与技能目标能灵活运用菱形的性质定理及判定定理解决一些相关问题并掌握菱形面积的求法2.过程与方法目标经历菱形性质定理及判定定理的应用过程体会数形结合转化等思想方法3.情感与态度目标在学习过程中感受数学与生活的联系增强学生的数学应用意识在学习过程中通过小组合作交流培养学生的合作交流能力与数学表达能力教学重点掌握菱形面积的求法教学难点

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  第一章特殊平行四边形第1节菱形的性质与判定（一） 与左图相比较，这种平行四边形特殊在哪里？你能给菱形下定义吗？图片中有你熟悉的图形吗？ 一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。 菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质。你能列举一些这样的性质吗？菱形的对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分。 菱形还具有哪些特殊的性质？请你与同伴交流。 想一想（1）菱形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称

• 菱形的性质与判定（1）教学设计.doc

  作业3附件：教学设计参考模板基本信息学 科数 学年 级九年级教学形式班级授课教 师席亚妮单 位蓝田县三官庙镇初级中学课题名称菱形的性质与判定(1)学情与教材分析一学情分析要点：1.教师主观分析或通过访谈提问问卷调查摸底测试布置预习等方式了解学情2.学生认知前提分析：主要分析学生学习新知识的认知基础(包括知识和能力基础等)3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科