《认识分数》教学案例教学目标:1结合具体情境和直观操作初步理解分数的意义体会学习分数的必要性 2会用折纸涂色等方式表示简单的分数教学重点难点:初步理解分数的意义教师准备:多媒体课件学生准备:长方形正方形折纸圆形三角形等平面图形彩笔教学课时:1课时游戏导入:同学们你们喜欢游戏吗那老师要和你们玩一个数学游戏这个游戏的规则是回答问题用手不用口也就是说答案是几你们就拍几下手大家明白
《百分数的认识》教学案例新课程理念突出强调改变学生的学习方式重点培养学生自主学习能力以改变学生学习方式为切入点把教学的立足点由教师教转向学生学把备教案变为备学案为学生自主学习提供了文本和方案实现了教学一体化教与学协调同步改变了教师的教学方式与学生的学习方式为了实现提高教学效益我在教学《百分数的意义和写法》一课时采用了问题导学互动探究的教学模式现将部分教学片断作如下反思:【教学片断
《分数的初步认识》教学案例教学设计说明从整数到分数对学生来说是认知上的突破为了给学生搭建突破的台阶设计了以下教学方案通过该教学案例达到以下教学目标1 引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形实物的探讨和研究中初步认识几分之一建立分数的初步概念会读会写几分之一并能借助图形明确几分之一的含义 2 借助实物或直观比较分子是 1 的分数大小 3 在动手操作观察比较中培养学生勇于和自主学习的精神使之获得运用知识
《分数的初步认识》教学案例教学内容:义务教育五年制小学数学三年级上册《分数的初步认识》一教材分析分数的初步认识是新课程青岛出版社出版的三年级上册数学内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数分数与整数有很大的差异是数概念的一次扩展这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上进行教学的是这一单元的起始课也是这一单元的核心对以后学习起着至关重要的作用本节课的教学目标是: 1.体验平均分初步
苏教版小学数学六年级上册《倒数的认识》教学案例分析黔西县金碧镇金碧小学 姜远学【教学目标】一情感态度与价值观1.指导学生开展合作学习自主探究从而获得成功的体验培养合作学习的良好习惯2.通过与语文美术等学科的整合让学生感受数学的知识美培养学生学习数学的兴趣二过程与方法1. 通过欣赏风景图片汉字并与倒数进行比较培养学生的观察比较能力2.通过开展合作学习自主探究培养学生抽象与概括的能力三知识与技能
深入研读教材 把握教学定位 ——人教版三年级上册《分数的初步认识》教学案例教材分析:本课是义务教育课程改革实验教材数学三年级上册《分数的初步认识》这一单元的第一课时 分数的初步认识这一单元是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的从整数到分数是数的概念的一次扩展也是学生对数的认识的一次质的飞跃无论在意义上还是在读写上以及计算方法上分数与整数都有着很大的区别所以分数的
《分数的初步认识》教学案例分数的初步认识是新课程人民教育出版社出版的三年级数学第五册内容,是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数,分数与整数有很大的差异,是数概念的一次扩展。本节课的目标定位是:1.体验平均分;初步理解几分之一。2.比较分子是1的分数大小。3.在动手操作、观察比较中,培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。教学过程:一、通过对“一半”的认识,理解“一半“的含义1.
认识时分教学案例 教材分析: 认识时分是义务教育课程小学数学二年级的内容这部分内容主要教学时间单位时分的认识在学生认识整时并有一定的时间观念的基础上进行教学引导学生探索发现1时=60分立体呈现了一幅学生熟悉的上学看钟表的画面接下来教材分两个层次让学生认识时分先认识时分两个时间单位让学生通过观察在钟面数出钟面上有几个大格每个大格里有几个小格钟面上共有多少个小格在此基础上介绍1小时和1
《认识倍数》教学案例小学生学业负担过重厌学情绪严重等问题依然是现在教育的热点而减负不仅要减去有形的作业负担也要减去无形的心理负担激发兴趣是减轻心理负担的重要措施有了兴趣学习就能保持良好的情绪和注意力接受知识的速度快质量提高有了兴趣可以变被动学为主动学变厌学为乐学兴趣是一种非智力因素常常会推动学生去废寝忘食津津有味地去学习使他们得到很大的满足爱因斯坦说过兴趣是最好的老师只有学生对学习内容产
小数的认识教学案例教学目标:1认识小数会读会写小数知道小数各部分的名称2经历小数的产生过程加深对小数意义的理解发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力3介绍有关小数的数学文化史激发学生学习小数的兴趣增强爱国情感教学过程:一课题导入:师:从一年级到现在我们已经认识了很多数了你能举些例子说说吗从学生回答中引出自然数整数分数从而引出课题——认识小数二认识小数(一)教学例1教师贴出图提问:从图上
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报