小数的认识教学案例教学目标:1认识小数会读会写小数知道小数各部分的名称2经历小数的产生过程加深对小数意义的理解发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力3介绍有关小数的数学文化史激发学生学习小数的兴趣增强爱国情感教学过程:一课题导入:师:从一年级到现在我们已经认识了很多数了你能举些例子说说吗从学生回答中引出自然数整数分数从而引出课题——认识小数二认识小数(一)教学例1教师贴出图提问:从图上
《小数的初步认识》教学案例 教学目标:1结合具体内容认识小数知道以元为单位以米为单位的小数的实际含义2能识别小数会读写小数3通过对一位和两位小数的初步认识培养学生解决简单实际问题的能力4使学生认识小数在实际生活中的应用培养学生热爱生活热爱数学的情感教学重点:小数的读写小数的含义教学难点:知道以元为单位以米
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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:小学 2学科:数学2课时:2课时3学生课前准备: 二 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面:1结合具体内容认识小数知道以元为单位以米为单位的小数的实际含义2?知道十分之几可以用一位小数表示百分之几可以用两位小数表示教育方面:1 培养学生好学好问的良好习惯2能识别小数会读写小数发展方面:培养学生的想象能力
《认识小数》教学设计【设计者】刘春红 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书 三年级 数学下册 第七单元小数的初步认识(第一课时)认识小数(第88-89页) 【课程标准】学习简单的小数在教学中要引导学生联系身边具体有趣的事
课题:多位数的认识整理和复习教学内容:新课标教材(苏教版)数学第七册总复习习题设计说明:多位数的认识整理和复习是义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)四年级上册总复习中的内容本学期所学的多位数的认识是在三年级学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内亿以上数的认识对于数的认识重点仍然是数概念的若干方面包括数的认读写大小比较等四舍五入法在本册教材中也是第一次出现也是复习的重点之一只有让学生主动自
《百分数的认识》教学案例新课程理念突出强调改变学生的学习方式重点培养学生自主学习能力以改变学生学习方式为切入点把教学的立足点由教师教转向学生学把备教案变为备学案为学生自主学习提供了文本和方案实现了教学一体化教与学协调同步改变了教师的教学方式与学生的学习方式为了实现提高教学效益我在教学《百分数的意义和写法》一课时采用了问题导学互动探究的教学模式现将部分教学片断作如下反思:【教学片断
分数的初步认识义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学课本第五册第七单元第一课时一、教材分析???“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数,从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃,因为无论在意义上,还是在读、写方法上以及计算方法上,它们都有很大的差异。分数概念比较抽象,学生接受起来比较困难
《认识分数》教学案例教学目标:1结合具体情境和直观操作初步理解分数的意义体会学习分数的必要性 2会用折纸涂色等方式表示简单的分数教学重点难点:初步理解分数的意义教师准备:多媒体课件学生准备:长方形正方形折纸圆形三角形等平面图形彩笔教学课时:1课时游戏导入:同学们你们喜欢游戏吗那老师要和你们玩一个数学游戏这个游戏的规则是回答问题用手不用口也就是说答案是几你们就拍几下手大家明白
《认识倍数》教学案例小学生学业负担过重厌学情绪严重等问题依然是现在教育的热点而减负不仅要减去有形的作业负担也要减去无形的心理负担激发兴趣是减轻心理负担的重要措施有了兴趣学习就能保持良好的情绪和注意力接受知识的速度快质量提高有了兴趣可以变被动学为主动学变厌学为乐学兴趣是一种非智力因素常常会推动学生去废寝忘食津津有味地去学习使他们得到很大的满足爱因斯坦说过兴趣是最好的老师只有学生对学习内容产
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