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对外汉语教师——语言语言在本质上是口头的在对外汉语教师的培训课程中老师告诉我们书面语言的产生远远落后于口头语言它最初只是以文字形式对口头语言的记录书面语言产生以后虽然也有自身的发展逐渐形成了自己的特点并且反过来影响口头语言但是书面语言毕竟不能脱离口头语言况且并不是所有的人都掌握书面语言有些民族至今还没有记录自己语言的文字就更谈不上掌握书面语言即使有很发达的书面语言的民族有的还有大量的文盲文盲不等于
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对外汉语:培养目标:本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言则以下有关用语作相应调整)双语教学培养具有较扎实的汉语和英语基础对中国文学中国文化及中外文化交往有较全面了解有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才以及能在国内外有关部门各类学校新闻出版文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才 培养要求:本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论掌握
儒森汉语对外汉语教师基础知识——对外汉语教学的目的在上海汉语培训中对外汉语专业老师告诉我们老外为什么要来学中文呢老外想学习中国的文化语言汉字等那我们教对外汉语的目的又是什么呢在 对外汉语教师的培训课程中老师告诉我们除了教会老外语言汉字之外最重要的就是要把中国的文化传播出去(外国人学中文)在 对外汉语教师的培训课程中老师告诉我们首先我们需要明确对外汉语这个系科的性质它虽然是中文系的一
试论对外汉语教学中的汉语课教学来源: HYPERLINK :=1016SourceName=考试吧() 考试吧() 2011-12-13 10:52:00 【 HYPERLINK javascript:(:★考试吧:中国教育培训第一门户) t _top 考试吧:中国教育培训第一门户】 HYPERLINK : o 模拟考场 t
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语 言 学 概 论中国传媒大学李峰第二章 语言的基本结构单位 一语言 系统 第一节 语言基本结构单位的基本特征语音层单位:音素音节音位语义层单位:字义
初级汉语语言项目(400学时)一.第一阶段(1)基本语序:主语谓语宾语:我学习汉语 我很忙(2)是字句(一):我是学生我不是老师 (3)是字句(二):这本书是我的 这本书是新的 (4)有字句:我有汉语书没有英语书 (5)形容词谓语句:我很忙他不忙 (6)动词谓语句:我学习汉语不学习英语(7)名词谓语句:我北京人他不是北京人 现在八点十分不是九点十分(8)主谓谓语句:我身体很好 他学习
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