2010年秋季九年级上册数学教案刘玉燕§1.1你能证明它们吗(一)一教学目标:1了解作为证明基础的几条公理的内容掌握证明的基本步骤和书写格式2经历探索-发现-猜想-证明的过程能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理3结合实例体会反证法的含义二教学重点:了解作为证明基础的几条公理的内容通过等腰三角形性质证明掌握证明的基本步骤和书写格式教学难点:能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判
第一章 直角三角形的边角关系§1.1 从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)学习目标:1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系.2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比表示生活中物体的倾斜程度坡度等外能够用正切进行简单的计算.学习重点:1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系.2.理解正切倾斜程度坡度的数学意义密切数学与生活的联系.学习难点:理解正切的意义并用
第一章 直角三角形的边角关系§ 从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)学习目标:1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系.2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比表示生活中物体的倾斜程度坡度等外能够用正切进行简单的计算.学习重点:1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系.2.理解正切倾斜程度坡度的数学意义密切数学与生活的联系.学习难点:理解正切的意义并用它来表示两边
第一章证明(二) (课时安排)1.你能证明它们吗 3课时2.直角三角形 2课时3.线段的垂直平分线 2课时4.角平分线 1课时1.你能证明它们吗(一)教学目标:知识与技能目标:1.了解作为证明基础的几条公理的内容2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法1.经历探索——发现——猜想——证明的过程2.能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理情感态
第一章证明(二) (课时安排)1.你能证明它们吗 3课时2.直角三角形 2课时3.线段的垂直平分线 2课时4.角平分线 1课时1.你能证明它们吗(一)教学目标:知识与技能目标:1.了解作为证明基础的几条公理的内容2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法1.经历探索——发现——猜想——证明的过程2.能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理情感态度与价
北师大版数学九年级上册教案 第一章证明(二) (课时安排)1.你能证明它们吗 3课时2.直角三角形 2课时3.线段的垂直平分线 2课时4.角平分线 1课时1.你能证明它们吗(一)教学目标:知识与技能目标:1.了解作为证明基础的几条公理的内容2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法1.经历探索——发现——猜想——证明的过程2.能够用综合法证明等
第一章证明(二) (课时安排)1.你能证明它们吗 3课时2.直角三角形 2课时3.线段的垂直平分线 2课时4.角平分线 1课时1.你能证明它们吗(一)教学目标:知识与技能目标:1.了解作为证明基础的几条公理的内容2.掌握证明的基本步骤和书写格式.过程与方法1.经历探索——发现——猜想——证明的过程2.能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理情感态
课 题1.1你能证明它们吗(一)课型新授课教学目标1了解作为证明基础的几条公理的内容掌握证明的基本步骤和书写格式2经历探索-发现-猜想-证明的过程能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理教学重点了解作为证明基础的几条公理的内容掌握证明的基本步骤和书写格式教学难点能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理教学方法观察法教学后记教 学 内 容 及 过 程学生活动一复
【北师大版】七年级上册数学教案全套【七年级上教案全套】目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc273827114 第一章 丰富的图形世界………………………………………………………………………………………… PAGEREF _Toc273827114 h 1 HYPERLINK l _Toc273827115 生活中的立体图形 PA
( 一)单元教学设计HYPERLINK 单元教学目标.doc单元教学目标知识与技能知识点在具体的情境中认识并能够辨别出基本的几何体2通过丰富的实例富有趣味性的手段激发学生的学习兴趣3进一步认识点线面体感受点线面体之间的关系4通过展开与折叠活动了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图能认识棱柱的某些特性能根据展开图判断和制作简单的立体模型5进一步认识立体图形与平面图形的关系了解立体图形可由平面图形围
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