相关文档

• 时光列车刚刚载着80后匆匆离开.doc

  时光列车刚刚载着80后匆匆离开甚至还未走远作为90后的我就已经匆匆登场了一直以为我是忧伤的孩子躲在阳光的阴影里蔓延忧伤也许真的是这样我一直都在绕着它不停地奔跑想要遗忘这忧伤但是回望我走过的路依然布满忧伤　　90后走着青春这条道路我用自己的方式来诠释这段青春叛逆不羁颓废倔强……这些字眼里都蔓延着90后的气息渐渐成熟的我习惯了用叛逆来伪装自己用颓废来诉说着心里的感伤用倔强来回应着期盼的话语或许这才是属

• 时光匆匆流逝.doc

  时光匆匆流逝回顾一年来的学习和工作我感受颇多自从我走出校门我到吴越工地从事了我的第一份工作在吴越工地的学习和实践中让我体会最深的是工地的那种工作环境也是在吴越工地上让我从一个初出茅庐一无所知的大学生逐渐明白和了解了我在学校学的专业和我的就业岗位以及我今后的发展方向虽然在吴越我只待了短短的一个月但在那短暂的一个月时间里我也大致了解了工地一个建筑物从图纸上虚拟的物体变成实体的一个大致的过程即使概

• 时光匆匆一去不复返.doc

  时光匆匆一去不复返　走着走着倔强变得柔软我们就长大了眼前耳边鸽子停在屋檐在还原那个昨天越是想要忍着却忍不住哭了……午后还是那么明媚猫咪慵懒的打着哈欠音响里缓缓的播放着那首《旅途》我不禁从书本中回过神来望着照在书桌上的那几缕阳光闭上眼竟有些许怅调一年的时间似乎就在这不经意间流逝了在这匆匆之中消逝……　　在匆匆的脚步中猛然停下观望　　桃花瓣似乎一夜之间就开了让人有不得半点准备就像你的到来不知是什么缘故

• 匆匆读后感.doc

  匆匆读后感 《 匆匆》这篇文章紧紧围绕匆匆二字细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了对虚度时光感到无奈和惋惜揭示了旧时代的年轻人已有觉醒但又为前途不明而感到彷徨的心情时间是留不住的是匆匆的如流水般一去不复返不信您想想看谁能把时间留住呢过了今天到明天：过了明天到后天而这些都不可能再出现 时间是物质存在的一种客观形式是由过去现在将来构成的连绵不断的系统.是物质的运动变化的持续性的表现.时间没有声音

• 《匆匆》读后感.doc

  #

• 【匆匆】读后感.doc

  #

• 《匆匆》读后感.docx

  关于阅读教学《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提高阅读品味提倡少做题多读书好读书读好书读整本的书并且对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年义务教育期间课外阅读总量应在400万字以上其中小学阶段的课外阅读总量不少于145万字　　特级教师于永正说：靠自己读书成长起来的学生不但结实而且有可持续发展的后劲由此可见课外阅读是多么的重要　　

• 匆匆课时练.docx

  第一课时一、给加点字注音。涔涔 潸潸赤裸徘徊 遮挽蒸融伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。确乎： 涔涔：潸潸： 徘徊： 三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。1过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （　　）2太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （　　）3我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （　）4燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（　　

• 匆匆课时练.docx

  第一课时一、给加点字注音。涔涔 潸潸赤裸徘徊 遮挽蒸融伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。确乎： 涔涔：潸潸： 徘徊： 三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。1过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （　　）2太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （　　）3我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （　）4燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（　　

• 匆匆太匆匆.doc

  匆匆太匆匆：罗水仟 昨晚在朱自清唯美的文字里入睡可惜心浮意躁一晚上睡了醒醒了睡如此折腾......早上头疼欲裂想睡却怎么也睡不着拉开窗帘窗外阴雨霏霏因为有雨今晨注定是个凉爽的早晨出门上楼让雨尽情地洒落在身上湿湿的润润的凉凉爽爽感觉特舒服天台上顽强的小草穿过坚硬的水泥地长得郁郁葱葱不知名的小花也开得煞是好看经过雨的洗涤芳香且清新.闭着眼不顾石板上的雨水坐在上面.阵阵的花香随风入鼻思绪随着