大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    项目400针对练习1.(2012·南昌模拟)下列关于右侧概念图中序号所表达的含义说法错误的是 (  )A.在K2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量D.在K2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量理想状态:资源无限空间无限不受其他生物制约2.(2012·温州一模)如右图表示某个

  • -.doc

    第4章 种群和群落第2节 种群数量的变化一教材分析本节课是人教版高中生物必修3《稳态与环境》第4章第二节主要探讨自然界种群增长的两种方式——J型增长和S型增长在学习本节课之前学生已经学了细胞分裂和增殖种群的特征等知识作为基础同时本节课的内容也是学生学习后续内容——群落的结构生物链和生态系统等内容的基础二学情分析1学生的知识基础 学生已经对种群有了初步的认识并且已有细胞分裂和增殖等相关内容为基础同

  • .doc

    第2节?种群的数量变化制作人:钟鹤 张艳玲 审核:高一生物组 班级 组 学习目标:1.说明构建种群增长模型的方法 2.尝试构建种群增长的数学模型3.用数学模型解释种群数量的变化 4.人类活动对种群数量变化的影响学习重点:尝试构建种群数量增长的数学模型并据此解释种群数量的变化学习难点:建构种群增长的数学模型知识链接:1调查种群密度的

  • 2_6.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级AA.a>b B.a<b C.a=b D.a≈bB4.2 种群数量的变化怎样建构种群数量增长的模型种群的数量是怎样变化的什么是环境容纳量影响种群数量变化的因素有哪些 在营养和生存空间没有限制的情况下某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一代时间(min)204060801001201401601

  • 2.pptx

    ??3.下列可以称为种群密度的是(?????)A.一定地区内单位面积内的人口数量  B.一口池塘中单位体积内鲢鱼的数量C.一片森林中单位面积内乔木的数量  D.一条江河中单位体积内鱼的数量4.按一对夫妇一两个孩子计算人口学家统计和预测墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年美国需要40—80年瑞典人口将会相对稳定德国人口将减少预测人口的这种增减动态主要决定于( )??????????????

  • 2-.doc

    第4章 第2节 种群数量的变化重庆求精中学 苏俊一学习目标1.知识目标(1)通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化尝试建构种群增长的数学模型(2)合理运用学案设置的问题情境层层推进区分种群增长的J型和S曲线能说明两种曲线发生的条件(3)列举实例解释环境容纳量的概念2.能力目标(1)在合作学习的过程中学习建构种群增长模型的方法(2)用数学模型解释种群数量变化及其影响因素3.情感目标(1

  • 四章2-.ppt

    #

  • b3-4-12____12__特征__.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级

  • 四章--2--.doc

    第四章 第2节 种群数量的变化编者:顾鹏 审核:陆德平一建构种群增长模型1数学模型:用来描述一个系统或它的性质的 形式2建构数学模型的方法步骤:提出问题→提出合理的 →用适当的 →形式表达→检验或修正3数学模型的表达形式建构数学模型有 和 两种表现形式后者比前者

  • 1章_2 .doc

    8/ NUMS 8 第2节 种群数量的变化课标内容要求核心素养对接尝试建立数学模型解释种群的数量变动。科学思维通过尝试建立数学模型表征种群数量变化的规律。一、建构种群增长模型的方法1.数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式。2.研究方法及实例二、种群的“J”形增长1.含义理想条件下种群增长的形式,以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J”形。这种类

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部