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近几年来与解解析几何中求参数取值范围的方法析几何有关的参数取值范围的问题经常出现在 HYPERLINK t _blank 高考 HYPERLINK t _blank 考试中这类问题不仅涉及 HYPERLINK t _blank 知识面广综合性大应用性强而且情景新颖能很好地考查 HYPERLINK t _blank 学生的创新 HYPERLINK t _bl
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解析几何中求参数取值范围的5种常用方法及经典例题详细解析:一利用曲线方程中变量的范围构造不等式 曲线上的点的坐标往往有一定的变化范围如椭圆 x2a2 y2b2 = 1上的点P(xy)满足-a≤x≤a-b≤y≤b因而可利用这些范围来构造不等式求解另外也常出现题中有多个变量变量之间有一定的关系往往需要将要求的参数去表示已知的变量或建立起适当的不等式再来求解.这是解决变量取值范围常见的策略和方
如何求实际问题中自变量取值范围一般地求实际问题中的自变量取值范围可以从静止和运动变化的角度去考虑下面举例说明.一用静止的观点求自变量的取值范围.由于学生认识能力有限运动的变化观念和意识尚不成熟他们往往习惯于用静止的观点看问题.学生在求自变量取值范围时一般喜欢用静止的观点来求.从静止的角度考虑这个问题一般遵循以下原则:1.尊重事实.现实世界人数字数等均用零和自然数表达线段的长度时间均为非负数这
对恒成立问题中参数取值范围求法的探索与研究安徽省五河县刘集中学 刘瑞美(邮编:233333)恒成立问题是指题设中含有恒成立条件的问题而此类问题具有变中蕴涵不变的特点特别是随着高中新课程标准的全面推行恒成立问题已成为近年来全国高考试题中的压轴题几乎每份试卷中都会涉及到这方面的内容因而为了对恒成立问题有一个全新的认识全面推进新课程标准的发展如何探求恒成立问题中参数取值范围本文试对此类问题的求解作
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