评价 我个人觉得这一节课上的十分成功当然这并不是真实的而是一个理想的可是这么难的课题这位老师都可以把它上得那么好真的很值得佩服首先在课题的导入方面就做得很好结合了当时的情景可以很好地吸引学生的注意而且又可以很自然地引入课题不过要是在真实上这样做的话或许就不会有这么好的效果了因为那样的话会令导入花费的时间过长而使学生失去兴趣在教具方面的话那可以说是运用的非常好了不但新颖
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评价表任课教师: 班级: 学科: 时间:教学内容:一级指标 二级指标评价等级 ABC得分对课程标准和教学内容的把握(20分)1能否正确理解并体现课程标准的基本要求432 2能否正确理解并体现本套教材的编写意图432 3能否正确理解并体现本节教材的本意和重点642 4能否根据课标和学生情况适当确定本节课学习目标并告诉学生642
第( )小组活动记分表记分人: 年 月 日 学生Challenge your memory(每答对一个得1分)Scanning(每答对一个得1分)Careful reading(每答对一个得1分)Group work(组长选出最好的选
评价表评价项目评价内容分数学习能力学习态度与能力认真听讲积极配合老师5认真完成作业5上课无故迟到早退旷课-5思维拓展能力积极回答老师提问的问题5团结协作意识服从分组以及组长的管理5保质保量完成组长交给的任务10语言表达能力回答问题正确清楚表达观点并且能提出自己的观点10能代表小组总结评价15理论测试项目内知识测评20安全文明上课举止文明5上课睡觉上课玩-5上课随意走动随意接打
一常规评价激励语(一)听:1 倾听是分享成功的好方法看××同学正在分享着大家的快乐我相信他已经有了很多收获2他听得可认真了会听的孩子是会学习的孩子3××同学听得很认真第一个举起了小手请你回答4你听得认真这可是尊重他人的表现呀5你倾听得仔细耳朵又灵这么细微的地方你都注意到了(二)说:1你讲得很有道理如果你能把语速放慢一点其它同学听得就更清楚了2你的表达特别清楚让大家一听就懂3别急再想想你一
即墨一中教师教学评价表年级评价人:学科时间月 日 午第 节课题评价项目评价指标分值得分组织上课提前2分钟侯课提醒学生做好课前准备组织上课师生相互问侯2教学目标出示目标学习目标既符合学科课程标准和教材要求又符合学生实际明确具体可操作实现三维目标的有机融合2导入复习旧知借助热点例子情境多媒体复习等形式导入5学习活动指导调控合理使用导学案发挥导学案导学导思导练作用5学生学
学生自我管理评价方案??? 为加强同学之间合作与竞争调动大多数学生的学习积极性增强自我约束能力提高学生的整体素质使学生更好更快的成长起来特制定以下办法:每周由学生选一名值周班长和两名值周班干部对班级各组安全纪律卫生学习得分情况进行量化考核每周小组分数最高的取前五名贴上一颗小红星三颗小红星上升成一个小月亮三个小月亮上升成一个小太阳看谁个小组升级快得到星星月亮太阳最多一学期结束后让学生一起看
1.学生对数学课的热情程度 主要反映学生在学习活动中是否处于最佳心理状态 它表现为:(1)最佳注意状态:注意集中专心致志全神贯注注意稳定 (2)最佳认知状态:感知清晰观察敏锐思维活跃想象丰富记忆牢固大脑处于最佳兴奋状态 (3)最佳情感状态:态度认真学习热情兴趣浓厚充满活力生动活泼 (4)最佳意志状态:动机强烈求知好问主动积极克服困难能自制有毅力 2.学生投入学习的程度 主要评价教学设计是否符合学生
怎样进行小学数学教学评价1.学生对数学课的热情程度 主要反映学生在学习活动中是否处于最佳心理状态它表现为:(1)最佳注意状态:注意集中专心致志全神贯注注意稳定 (2)最佳认知状态:感知清晰观察敏锐思维活跃想象丰富记忆牢固大脑处于最佳兴奋状态 (3)最佳情感状态:态度认真学习热情兴趣浓厚充满活力生动活泼 (4)最佳意志状态:动机强烈求知好问主动积极克服困难能自制有毅力 2.学生投入学习的程度 主
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