课题比的意义课时第一课时教学目标1通过教师的讲解与学生的思考观察自学等活动使学生理解比的意义学会比的读写知道比的各部分名称弄清比与除法分数之间的关系 2使学生掌握求比值的方法会求比值3通过学生的小组合作与交流让学生知道比与除法分数间的联系与区别从而向学生渗透对立统一的辩证唯物主义观点课前准备课件教学重难点比的概念的建立比与除法分数之间联系与区别的理解教学过程一课前准备:3÷4= 4÷
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课题:比的意义濮阳市石化路第一小学 PXL教学内容:人教版义务教育课程标准试验教科书六年级上册第43-44页及练习十一的练习教学目标:1使学生理解比的意义掌握比的各部分的名称能正确的读写比并会正确的求比值2引导学生加强知识之间的联系使学生掌
《比的意义》教学设计 张 芳教学目标:知识目标: 1理解比的意义学会比的读法和写法认识比的各部分名称 2掌握求比值的方法会正确求比值 3弄清比同除法分数的关系同时领悟事物之间相互联系的观点 技能目标: 1能正确的求出比值 2通过小组合作学习激发合作意识培养学生分析概括和自主学习的能力并能运用新知识解决生活中的实际问题 情感态度目标: 1通过教学比和分数除法的关系初步
《比的意义》教案 教学目标: 1通过教师的讲解及学生的观察思考讨论自学等活动使学生理解比的意义掌握比各部分的名称理解比和分数除法之间的关系 2会正确写出两个数倍比关系的对应比掌握求比值的方法能正确求比值 3通过教学比和分数除法的关系初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主观点 教学重点: 1.理解比的意义学会比的读写法掌握比的各部分名称及求比值的方法2.弄清比同除法分数的关系教学难点:
比的意义教学内容:课本4344页的内容教学目标:通过教学活动使学生理解比的意义掌握比个部分的名称理解比和分数除法之间的关系2通过学生举例说明什么是比培养学生举一反三的能力3通过教学比和分数除法的关系初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点重点:理解和运用比的意义及比与分数除法的联系与区别难点:理解比的意义教学过程导入揭题在日常生活中常常要把两个量进行比较如杨利伟在神州五号飞船里向人们展示了联
比例的意义教学设计南宁市大沙田小学 邓丽君教学内容:P3233 教学目的:1使学生理解比例的意义能正确判断两个比是否能组成比例2通过引导探究概括归纳讨论合作学习培养学生抽象概括能力3使学生初步感知事物间是相互联系变化发展的教学重点:比例的意义教学难点:应用比的基本性质判段两个数能否成比例并正确的组成比例教学过程: 一回顾旧知复习铺垫1请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识谁能说说什么叫
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课题:比例的意义执教人:杨店镇高新小学 张 强教学内容:人教版六年级下册数学P32-33内容教学目标:理解比例的意义了解比和比例的区别能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例在自主探究观察比较中培养分析概括能力重点:理解比例的意义能正确判
苏教版小学数学六年级《正比例的意义》教学设计扬州市邗江区李典学校 陈艳梅 邮编225106教材简析这节课通过具体问题认识成正比例的量初步理解正比例的意义例1结合生活中的实例先列表呈现了一辆汽车在公路上行驶的时间和路程的几组数值让学生通过表中数据进行观察初步认识到路程和时间是几种相关联的量再通过引导学生写出几组路程和时间的比并求出比值使学生进一步发现这两种量变化存在一定的规律在此基础
《反比例的意义》教案 教学设计:成都市科华中路小学六年级组 授课: 李瑜琴教学内容:反比例的意义(北师大教材24页26页的例题说一说想一想练一练的1题)教学目标:1.学生能通过表和图读出其中反映的数学信息2.通过
比例尺的应用教案教学内容:教科书第49页的例7完成随后的练一练和练习十一的第35题教学目标:1使学生在理解线段比例尺含义的基础上能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离2在解决问题的过程中进一步体会比例以及比例尺的应用价值感知不同领域数学内容的内在联系增强用数和图形描述现实问题的意识和能力丰富解决问题的策略教学重点难点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离感知不同领域数学内容的内在联
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