PAGE4 NUMPAGES45.5 确定圆的条件(1)知识目标了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法了解三角形的外接圆三角形的外心等概念.能力目标经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程培养学生的探索能力通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的问题进一步体会解决数学问题的策略.情感与价值观目标形成解决问题的一些基本策略体验解决问
PAGE3 NUMPAGES35.5 确定圆的条件(2) 教案一素质教育目标(一)知识教学点1使学生掌握圆内接四边形的概念掌握圆内接四边形的性质定理2使学生初步会运用圆的内接四边形的性质定理证明和计算一些问题.(二)能力训练点1培养学生观察分析概括的能力2培养学生言必有据和准确简述自己观点的能力.(三)德育渗透点渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点渗透数学内容中普遍存在的相互
《确定圆的条件》教案王 进教学目标:1经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程,了解不在同一直线上的三个点确定一个圆,以及过不在同一直线上的三个点做圆的方法。了解三角形的外接圆,三角形的外心等概念。2.通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的问题,进一步体会解决数学问题的策略。教学重点: 1探索平面内确定一个圆的条件2掌握经过不在同一直线上三个点作圆的方法。3了解三角形的外接圆,三角
PAGE2 NUMPAGES25.5 确定圆的条件(1) 学案学习目标:1.知道过一点过两点和不在同一直线上的三点作圆的个数2.掌握不在同一直线上的三个点画圆的方法理解三角形的外接圆和外心的相关概念重点:正确理解不在同一直线上的三点确定一圆难点:三角形外接圆的相关概念及其画法.学习方法:练讲练学习过程:知识回顾过一点可以作几条直线过几点可确定一条直线3 几点过可以确定一个圆呢
《教材解读》配赠资源???版权所有 5 确定圆的条件填空题:1. 经过一点可以作 个圆经过两点可以作 个圆经过不在同一条直线上的三个点 个圆2. 经过三角形三个顶点的圆叫做三角形的 这个圆的圆心是三角形三条边的 的交点叫做三角形的 它到三角形 的距离相等3. 锐角三角形的外心位于
确定圆的条件学习目标1.经历不在同一直线上的三点确定一个圆的探索过程2.了解不在同一直线上的三点确定一个圆了解三角形的外接圆三角形的外心圆的外接三角形的概念3.会过不在同一直线上的三点作圆.学习重点:确定圆的条件. 学习难点:不在同一直线上的三点确定一个圆的探索过程.教学过程情境创设1确定一个圆需要哪两个要素2经过一点可以作多少条直线经过两点可以作多少条直线经过三点可以作多少条直线那么几点可以确定
5确定圆的条件问题:经过一点可以作几条直线?经过两点呢?多少个点才能确定一个圆?想一想,经过一点可以作几个圆经过两点呢?1作圆,使它过已知点A,你能作出几个这样的圆●A2作圆,使它过已知点A,B,你能作出几个这样的圆●A●B2 过已知点A,B作圆,可以作无数个圆经过两点A,B的圆的圆心在线段AB的垂直平分线上以线段AB的垂直平分线上的任意一点为圆心,这点到A或B的距离为半径作圆其圆心的分布有什么特
主备人用案人授课时间____年__月__日总第 课时课题确定圆的条件课型新授教学目标本节课使学生了解不在同一条直线上三点确定一个圆的定理及掌握它的作图方法了解三角形的外接圆三角形的外心圆的内接三角形的概念培养学生观察分析概括的能力培养学生动手作图的准确操作的能力3通过引言的教学激发学生的学习兴趣培养学生的知识来源于实践又反过来作用于实践的辩证只许物主义观念重点确定圆的条件与作圆方法难点探
PAGE2 NUMPAGES2§5.5 确定圆的条件(2)学习目标1.知道什么是圆内接多边形和多边形的外接圆2.理解圆内接四边形的性质3.会利用圆内接四边形的性质进行简单计算和证明重点:圆内接四边形的性质的证明和应用难点:圆内接四边形的性质的灵活应用一 引入新课如图(1)△ABC叫⊙O的_________三角形⊙O叫△ABC的_ _圆如上图(1)若的度数为1000则∠BOC=_
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