《四季》说课稿 关坝中心校 王小会尊敬的评委亲爱的老师: 大家好今天我说课的内容是人教版小学语文一年级上册中课文的第2课《四季》我将着重从教材分析学情教法学法教学过程四方面说说我对本课的设想一说教材《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课本组安排的五篇课文都与学生日常生活息息相关的大自然紧密结合《四季》这篇课文则
一说教材《四季》是一年级上册第2组第2课这是一首富有童趣的诗歌本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征诗歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象 《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计我根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况确立以下教学目标计划两课时完成1
《四季》说课稿一、教材分析《四季》这篇课文是部编本教材小学语文一年级上册中课文的第4课,这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。学习了本文,能让学生充分感受到优美的大自然,从而
《四季之美》说课稿一说教材《四季之美》是人教版五年级上册第七单元的一篇文章这篇文章按照时间顺序描写了春夏秋冬不同季节的不同的美表达出的喜爱之情二说目标 基于对教材的理解结合本组课文的训练意图和学生的实际情况我制定了以下教学目标:1.会认窠旷等6个生字会写黎晕等9个生字会写黎明红晕彩云等词语2.正确流利地朗读课文背诵课文体会笔下四季之美的独特韵味3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法三说
四季第二课时说课稿一说教材 《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课它是一首富有童趣的儿歌 本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征儿歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象 学习了本文能让学生充分感受到优美的大自然从而让学生从眼睛发现美深
小学语文《四季》说课稿 一教材分析??? 《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课这是一首富有童趣的儿歌本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征儿歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象学习了本文能让学生充分感受到优美的大自然从而让环保意识悄悄地在他们
我的四季张洁一说教材1教材所处的地位及作用: 《我的四季》是苏教版高中语文必修一第一专题向青春举杯的第二板块体悟人生中第二篇将生命的劳作艰辛期待收获浓缩在四季里把人生的阅历浓缩在表述四季的文字里让读者与自己一起共受煎熬也分享快乐板块要求学生在阅读的基础上用自己的生活经验来解读文本并通过与老师同学的对话交流加深对学习材料中青春话题的感受和思考丰富生活经历和情感体验不断促进精神成长完善自我人格
《 四季》是义务课程标准实验教科书一年级语文的一篇课文王岚老师所展示的公开课属第二课时——课文内容讲解本文通过四季景色变化体现四季的美丽突出了四季的特点使学生热爱四季热爱大自然下面简单地说说王岚老师这堂课给我的启发:1优美的教态丰富的肢体语言 王岚老师教学自然流畅语音清晰一举一动都流露出娴熟教学技能所带来的魅力她丰富的肢体语言比如:尖尖圆圆弯弯大肚子一挺等等生动准确又直观的向学生诠释
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综合实践活动《四季童趣》各位老师大家上午好今天我说课的内容是小学四年级综合实践课《四季童趣》以下我主要从活动背景活动目标活动重点学习方法活动过程五个方面加以阐述一背景简述:春天已至迎面而来的是满眼的绿色随处可见郁郁葱葱的树木绿茵茵的小草可以说我们现在是在一个绿色的家园里工作和学习随着时间的推移我们还会迎来盛夏金秋和严冬在依据综合实践课特点的基础上根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发
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