《三角形内角和定理》优秀教学设计教学目标知识与技能:让学生掌握三角形内角和定理及其推导过程学会运用该定理解决实际问题为后面学习多边形内角和规律打好基础过程与方法:通过动手测量撕拼作图推导等方法让学生掌握定理探究过程向学生渗透转化数学思想学习探究的一般方法和思想情感态度与价值观:通过分组提高同学的团队合作一时享受自主探究得出结论的喜悦感激发学习兴趣教学重点:探究三角形内角和的规律让学生学会实际运用知
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《多边形的内角和与外角和》优秀学设计[教学目标]经历探究多边形内角与外角和计算方法的过程培养学生的合作交流意识同时培养学生善于发现积极思考勇于创新的学习态度[教学重点难点与关键] 教学重点:多边形的内角和与外角和.的应用.教学难点:探索多边形的内角和与外角和公式过程..[教学方法]本节课采用探究与互动的教学方式[教学过程:] (一)探索多边形的内角和(1)请学生任意画出一个三角形四边形五边形六边形
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PAGE7 NUMPAGES78.6 三角形内角和定理(23)一学生知识状况分析学生技能基础:学生在前面的几何学习中已经学习过平行线的判定定理与平行线的性质定理以及它们的严格证明学习了三角形内角和定理的证明以及相关应用有相关知识的基础并具有一定的逻辑思维能力和严谨推理习惯为今天的学习奠定了良好的基础.活动经验基础:本节课主要采取的活动形式是学生非常熟悉的自主探究与合作交流相结合实践
PAGE5 NUMPAGES58.6 三角形内角和定理(第1课时)一学生知识状况分析学生技能基础:学生在以前的几何学习中已经学习过平行线的判定定理与平行线的性质定理以及它们的严格证明也熟悉三角形内角和定理的内容而本节课是建立在学生掌握了平行线的性质及严格的证明等知识的基础上展开的因此学生具有良好的基础活动经验基础:本节课主要采取的活动形式是学生非常熟悉的自主探究与合作交流的学习方式
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