12展开与折叠专题一正方体的展开与折叠1.以下各图均有彼此连接的六个小正方形纸片组成,其中不能折叠成一个正方体的是( )A.B.C.D.2如图是每个面上都有一个汉字的正方体的一种展开图,那么在原正方体“着”相对的面上的汉字是( )A.冷B.静C.应D.考 3.将图1围成图2的正方体,则图1中的红心“”标志所在的正方形是正方体中的( )A.面CDHE B.面BCEFC.面ABFGD.面AD
第 3 页 共 NUMS 3 页更多请访问 给全国数学老师提供一个交换教学资源的平台 12展开与折叠同步练习2:1,如图,把左边的图形折叠起来,它会变为 ()2,下面图形经过折叠不能围成棱柱的是 ( ) 3,如图,把左边的图形折叠起来,它会变成( ) 4,一个几何体的边面全部展开后铺在平面上,不可能是 ( ) A一个三角形B一个圆 C三个正方形D一个小圆和半个大圆5,(1)侧面可以展
丰富的图形世界展开与折叠修订:杨德章审核:熊莉莉【学习目标】掌握棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图的构成。理解正方体的展开与折叠。【学习重点】正方体的展开与折叠。【学习过程】模块一 预习反馈知识回顾1.n棱柱的表面由上下两个底面和个侧面构成。底面为 形,侧面为 形。2.圆柱的表面由上下两个底面和个侧面构成。底面为 形,侧面为 面。3.圆锥的表面由一个 和一个 组成的。底面为 形,侧面为 面。4 正方
展开与折叠练习卷一、填空题1.矩形绕其一边旋转一周形成的几何体叫__________,直角三角形绕其中一个直角边旋转一周形成的几何体叫__________.2.将一个无底无盖的长方体沿一条棱剪开得到的平面图形为_____________________.3.将一个无底无盖的圆柱剪开得到一个矩形,其中圆柱的_____________________等于矩形的一个边长,矩形的另一边长等于______
为您服务教育网 4 展开与折叠【学习目标】1.经历展开与折叠、模型制作等活动,发展学生的空间观念,积累数学活动经验.2.在操作活动中认识棱柱的某些特性.3.了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图,并能根据展开图判断和制作简单的立体模型.【基础知识精讲】1.棱柱的分类我们已经了解了棱柱,那么棱柱之间是否还有区别呢?通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……长方体和正方体都是四棱
为您服务教育网 2 第二节?展开和折叠〖教学目的:〗〖知识与技能目标:〗1.认识到立体图形与平面图形的关系,了解一些立体图形可由平面图形围成,一些立体图形可展开成平面图形,发展空间观念;2.由观察、折叠等数学活动认识棱柱的某些特征;3.了解直棱柱的侧面展开图,能由侧面展开图想象出棱柱。〖过程与方法:〗通过数学活动经历和体验图形的变化过程,培养学生动手实践和解决问题能力及语言归纳能力,发
12展开与折叠(2)知识点一:了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图;知识点二:能根据展开图判断和制作简单的立体模型一、预学质疑(设疑猜想、主动探究)1下列各图中, 不是正方体的展开图的是 (填序号).2 下面这些图形经过折叠可以围成一个棱柱吗?先想一想,然后动手折一折。⑴ ⑵ ⑶3下面图形经过折叠不能围成棱柱()4在下面的图形中,是三棱柱的侧面展开图的为( )。A BCD要大胆质
12展开与折叠(1)知识点一:将一个正方体的表面沿某些棱剪开,展成平面图形;一、预学质疑(设疑猜想、主动探究)1 我们已经学过了一些几何体,它们是由什么组成的?它的展开图形是什么样?一个平面图形可以折叠成什么样的几何体呢?2.拿出各自制作的三棱柱,四棱柱,五棱柱,通过观察和测量回答:(1)三棱柱的上、下底面都一样吗?它们各有几条边?四棱柱,五棱柱呢?(2)三棱柱有几个侧面?侧面是什么图形?四棱
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.2立体图形的展开图准备一样大的三边都相等的三角形用透明胶粘贴成下面的三种形状你能想象出哪一个可以叠成多面体 做一做三棱锥的平面展开图 下面四个图形是多面体的展开图你能说出这些多面体的名称吗 试一试 圆柱的侧面展开图是长方形圆锥的侧面展开图是扇形 在实际生活中常常需要了解整个立体图形展开的形状如包装一个
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