相关文档

• 专题六_第5讲.pptx

  第5讲　导数的综合应用与热点问题高考定位　在高考压轴题中，函数与方程、不等式的交汇是考查的热点，常以含指数函数、对数函数为载体考查函数的零点(方程的根)、比较大小、不等式证明、不等式恒成立与能成立问题1(2018·全国Ⅱ卷)已知函数f(x)＝ex－ax2(1)若a＝1，证明：当x≥0时，f(x)≥1；(2)若f(x)在(0，＋∞)只有一个零点，求a(1)证明　当a＝1时，f(x)＝ex－x2，则f

• 专题六_第5讲.doc

  第5讲　导数的综合应用与热点问题高考定位　在高考压轴题中，函数与方程、不等式的交汇是考查的热点，常以含指数函数、对数函数为载体考查函数的零点(方程的根)、比较大小、不等式证明、不等式恒成立与能成立问题真 题 感 悟1(2018·全国Ⅱ卷)已知函数f(x)＝ex－ax2(1)若a＝1，证明：当x≥0时，f(x)≥1；(2)若f(x)在(0，＋∞)只有一个零点，求a(1)证明　当a＝1时，f(x)

• 专题六_第1讲.pptx

  第1讲　函数图象与性质高考定位　1以基本初等函数为载体，考查函数的定义域、最值、奇偶性、单调性和周期性；2利用函数的图象研究函数性质，能用函数的图象与性质解决简单问题；3函数与方程思想、数形结合思想是高考的重要思想方法真 题 感 悟答案　B2(2018·全国Ⅱ卷)已知f(x)是定义域为(－∞，＋∞)的奇函数，满足f(1－x)＝f(1＋x)若f(1)＝2，则f(1)＋f(2)＋f(3)＋…＋f(50

• 专题六_第3讲.pptx

  第3讲　不等式高考定位　1利用不等式性质比较大小、不等式的求解、利用基本不等式求最值及线性规划问题是高考的热点，主要以选择题、填空题为主；2在解答题中，特别是在解析几何中求最值、范围问题或在解决导数问题时常利用不等式进行求解，难度较大解析　可行域如图阴影部分所示，当直线y＝－2x＋z经过点A(－6，－3)时，所求最小值为－15答案　A真 题 感 悟答案　6解析　作出可行域为如图所示的△ABC所表示

• 专题六_第2讲.pptx

  第2讲　基本初等函数、函数与方程高考定位　1掌握二次函数、分段函数、幂函数、指数函数、对数函数的图象性质；2以基本初等函数为依托，考查函数与方程的关系、函数零点存在性定理；3能利用函数解决简单的实际问题解析　f(x)＝(x－1)2＋a(ex－1＋e1－x)－1，令t＝x－1，则g(t)＝f(t＋1)＝t2＋a(et＋e－t)－1∵g(－t)＝(－t)2＋a(e－t＋et)－1＝g(t)，∴函数g(

• 专题六_第4讲.pptx

  第4讲　导数与函数的单调性、极值、最值问题高考定位　利用导数研究函数的性质，能进行简单的定积分计算，以含指数函数、对数函数、三次有理函数为载体，研究函数的单调性、极值、最值，并能解决简单的问题1(2018·全国Ⅰ卷)设函数f(x)＝x3＋(a－1)x2＋ax若f(x)为奇函数，则曲线y＝f(x)在点(0，0)处的切线方程为(　　)Ay＝－2xBy＝－xCy＝2xDy＝x解析　因为函数f(x)＝x3

• 第六讲(5).ppt

  智优乐创新作文Baoluo保罗教育优质教育成果“图书类”一等奖全国教育科学“十一五”教育部规划课题实验教材300所知名教育机构联合推荐五年级（暑期专用版） 制作人：王淑平从此不怕写作文掌握写作方法提高写作技巧第六讲人人都有难忘事最是难忘第一次授课教师：习作要求 1．写清楚事情的经过。 2．写出自己当时的真实感受，或写出从中获得的启示。思路章法一点通 事情发展法开头经过结果开头：交代事情发生的时间

• 六下第5讲.ppt

  智乐优创新作文六年级下册第五讲第五讲：总分方法写多人 特点事例仔细分 题目要求先理解题目：我们班级（家庭）的某某某要求：1、根据人物的不同特点来观察。 2、通过不同的典型事例来表现人物的特点。 3、在一篇中描述几个人物。 动动脑筋学选材首先要确定写作对象，如“八大家”“四大金刚”“五朵小花”“铁三角”等等 要留心观察要写的这些人有什么爱好，性格怎样，有什么特长。想一想，要写的这个人哪一件事给你留

• 六上第5讲.ppt

  智乐优创新作文六年级上册第五讲第五讲：思考生活提建议和谐发展谱新曲 题目：写建议书要求：★了解建议书的特点。★学习建议书的写法。★练习写一个建议书。 什么是建议书？建议书就是为了向集体或提出自己的主张办法而写的信函，如改进工作方法的建议、设立班级图书馆的建议等等。说一说 我们生活在一个集体中，在家里你们有向父母提出过什么建议吗？在学校，你们有向老师或者是校长提出什么建议吗？你的爸爸妈妈有没有

• 专题3-第5讲.docx

  第5讲　分析法与综合法应用策略[方法精要]　综合法：利用已知条件和某些数学定义公理定理等经过一系列的推理论证最后推导出所要证明结论成立这种证明方法叫做综合法．分析法：从要证明的结论出发逐步寻求使它成立的充分条件直至最后把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件定理定义公理等)为止这种正面的方法叫做分析法．综合法往往以分析法为基础是分析法的逆过程．但更要注意从有关不等式的定理结论或题设条件