相关文档

• 专题六_第3讲.pptx

  第3讲　不等式高考定位　1利用不等式性质比较大小、不等式的求解、利用基本不等式求最值及线性规划问题是高考的热点，主要以选择题、填空题为主；2在解答题中，特别是在解析几何中求最值、范围问题或在解决导数问题时常利用不等式进行求解，难度较大解析　可行域如图阴影部分所示，当直线y＝－2x＋z经过点A(－6，－3)时，所求最小值为－15答案　A真 题 感 悟答案　6解析　作出可行域为如图所示的△ABC所表示

• 专题六_第3讲.doc

  第3讲　不等式高考定位　1利用不等式性质比较大小、不等式的求解、利用基本不等式求最值及线性规划问题是高考的热点，主要以选择题、填空题为主；2在解答题中，特别是在解析几何中求最值、范围问题或在解决导数问题时常利用不等式进行求解，难度较大真 题 感 悟 1(2017·全国Ⅱ卷)设x，y满足约束条件eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(2x＋3y－3≤0，,2x－3y＋3≥0，,y＋3≥

• 专题六_第5讲.pptx

  第5讲　导数的综合应用与热点问题高考定位　在高考压轴题中，函数与方程、不等式的交汇是考查的热点，常以含指数函数、对数函数为载体考查函数的零点(方程的根)、比较大小、不等式证明、不等式恒成立与能成立问题1(2018·全国Ⅱ卷)已知函数f(x)＝ex－ax2(1)若a＝1，证明：当x≥0时，f(x)≥1；(2)若f(x)在(0，＋∞)只有一个零点，求a(1)证明　当a＝1时，f(x)＝ex－x2，则f

• 专题六_第1讲.pptx

  第1讲　函数图象与性质高考定位　1以基本初等函数为载体，考查函数的定义域、最值、奇偶性、单调性和周期性；2利用函数的图象研究函数性质，能用函数的图象与性质解决简单问题；3函数与方程思想、数形结合思想是高考的重要思想方法真 题 感 悟答案　B2(2018·全国Ⅱ卷)已知f(x)是定义域为(－∞，＋∞)的奇函数，满足f(1－x)＝f(1＋x)若f(1)＝2，则f(1)＋f(2)＋f(3)＋…＋f(50

• 专题六_第2讲.pptx

  第2讲　基本初等函数、函数与方程高考定位　1掌握二次函数、分段函数、幂函数、指数函数、对数函数的图象性质；2以基本初等函数为依托，考查函数与方程的关系、函数零点存在性定理；3能利用函数解决简单的实际问题解析　f(x)＝(x－1)2＋a(ex－1＋e1－x)－1，令t＝x－1，则g(t)＝f(t＋1)＝t2＋a(et＋e－t)－1∵g(－t)＝(－t)2＋a(e－t＋et)－1＝g(t)，∴函数g(

• 专题六_第4讲.pptx

  第4讲　导数与函数的单调性、极值、最值问题高考定位　利用导数研究函数的性质，能进行简单的定积分计算，以含指数函数、对数函数、三次有理函数为载体，研究函数的单调性、极值、最值，并能解决简单的问题1(2018·全国Ⅰ卷)设函数f(x)＝x3＋(a－1)x2＋ax若f(x)为奇函数，则曲线y＝f(x)在点(0，0)处的切线方程为(　　)Ay＝－2xBy＝－xCy＝2xDy＝x解析　因为函数f(x)＝x3

• 专题三_第3讲.pptx

  第3讲　立体几何中的向量方法高考定位　以空间几何体为载体考查空间角是高考命题的重点，常与空间线面关系的证明相结合，热点为二面角的求解，均以解答题的形式进行考查，难度主要体现在建立空间直角坐标系和准确计算上1(2017·全国Ⅱ卷)已知直三棱柱ABC－A1B1C1中，∠ABC＝120°，AB＝2，BC＝CC1＝1，则异面直线AB1与BC1所成角的余弦值为(　　)解析　法一　以B为原点，建立如图(1)所

• 专题八_第3讲.pptx

  第3讲　分类讨论、转化与化归思想数学思想解读　1分类讨论思想是当问题的对象不能进行统一研究时，就需要对研究的对象按某个标准进行分类，然后对每一类分别研究，给出每一类的结论，最终综合各类结果得到整个问题的解答实质上分类讨论就是“化整为零，各个击破，再集零为整”的数学思想2转化与化归思想方法用在研究、解决数学问题时，思维受阻或寻求简单方法或从一种状况转化到另一种情形，也就是转化到另一种情境使问题得到解

• 专题五_第3讲.pptx

  第3讲　圆锥曲线中的热点问题高考定位　1圆锥曲线中的定点与定值、最值与范围问题是高考必考的问题之一，主要以解答题形式考查，往往作为试卷的压轴题之一；2以椭圆或抛物线为背景，尤其是与条件或结论相关存在性开放问题对考生的代数恒等变形能力、计算能力有较高的要求，并突出数学思想方法考查真 题 感 悟答案　52(2018·北京卷)已知抛物线C：y2＝2px经过点P(1，2)过点Q(0，1)的直线l与抛物线C

• 专题3-第4讲.ppt

  A(2012·湖北高考)How is it that siblings(兄弟姐妹)can turn out so differentlyOne answer is that in fact each sibling grows up in a different firstborn isfor a whilean only childand therefore has apletely