《祝福》【设计意图】 以独特的视觉打破小说教学的一般模式采用电化教学声影并茂激发学生兴趣引发学生思考提高阅读能力【设计提要】 通过判案形式设计六个问题即:1.死者是谁2死亡时间3死亡线索4死者档案5死亡原因6焦点访谈【设计实施】 投影胶片 A(鲁镇祝福景象)播放音乐(《二月映泉》) 目的:通过画面和音乐使学生进入情境死者是谁投影胶片 B放映出死者画面画面说明:
《祝福》教案教学目的: 1.学习运用叙事学的基本概念分析小说叙事艺术的方法 2.全面了解祥林嫂的悲剧成因 3.了解鲁迅小说人物形象的两大基本类型(农民知识分子)的特色和意义 教学重点: 1教会学生分析小说结构和叙述视角转换 2教会学生全面探究祥林嫂的悲剧成因并在此基础上探索小说的主题意义 教学设想: 第一课时通读全文理清文章的情节结构第二课时引入叙述者的概念并重点研究该小说中叙述者身份的意义
祝 福 教学设想 1突出悲剧美质以悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看为教学主线真正把《祝福》作为悲剧来教《祝福》教学的中心就在于揭示祥林嫂的价值和毁灭的根源探寻价值经过两个阶段:感悟价值──祥林嫂的健康能干勤劳善良而又坚强突出其作为一个劳动妇女的价值深化价值──封建势力对祥林嫂的不公待遇祥林嫂对不平命运的强烈反抗探寻毁灭重在突出其无主名无意识似乎没有人存心要害她要她死但似乎每个人
《祝福 》教案一关于教材《祝福》选自高中《语文》第三模块小说单元是本单元的重点教学篇目本单元是第一个高中小说教学单元占有很重要的地位它既是初中小说学习的焊接点又是整个高中小说学习知识技能的伸展点 《祝福》写于1924年2月7日原刊1924年3月25日《东方杂志》第21卷第6号后收入的第二个小说集《彷惶》是《彷惶》的第一篇其深邃的思想启迪感染了一代又一代的中国人从民族文化反省的角度阅读作品我们深
#
祝福教案 2012-3-13第一课时教学过程:导入新课猜猜:他是20世纪世界文化巨人之一他堪称现代中国的民族魂他塑造了很多类型的旧中国的人物形象初中我们学过的由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土站着喝酒而穿长衫的孔乙己……他就是……鲁迅今天我们学习鲁迅先生的另一篇著名的小说——《祝福》二背景介绍 《祝福》是鲁迅小说代表作之一是鲁迅小说集的第一篇小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实通
祝福? 鲁迅教学目标:1 鲁镇人物形象分析 2 祥林嫂悲剧命运探究 3 人物性格命运和社会环境两者之间的关系教学重点:1鲁镇人物形象分析 2 祥林嫂悲剧命运探究教学难点:人物性格命运和社会环境两者之间的关系教学方式:点拨——讨论启发——探究??教学过程: 一 导入新课提
举杯祝福【教学内容】 学唱歌曲《举杯祝福》【教学目标】 1用热情欢快的情绪演唱《举杯祝福》并设计演唱的形式 2学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏 3初步认识都它尔弹布尔手鼓等乌孜别克族民间乐器 4初步了解乌孜别克族的风俗人情【教具准备】 电子琴录音机课件打击乐器等【教学过程】一导入1同学们我国是一个多民族的国家谁能一口气说出五到十个自己知道的民族(说不上的其他同学可以补充)2听辩(老师演唱几首
第四课第三框 祝福青春课时:一节课一链接新课标主动锻炼个性心理品质磨炼意志陶冶情操形成良好的学习劳动习惯和生活态度是新课标对本课教学提出的要求因此教师要引导学生在自己情绪冲动或低落时要善于利用倾诉转移换位自嘲等方法尤其是要善于利用自己的力量学会自我激励或者借用他人集体的力量进行正确的情绪宣泄进而形成健康的心境和积极的心理倾向同时也要让学生感悟青春的绚丽热爱青春珍惜青春积极有为为自己一生的发展夯实
第四课第三框 祝福青春课时:一节课一链接新课标主动锻炼个性心理品质磨炼意志陶冶情操形成良好的学习劳动习惯和生活态度是新课标对本课教学提出的要求因此教师要引导学生在自己情绪冲动或低落时要善于利用倾诉转移换位自嘲等方法尤其是要善于利用自己的力量学会自我激励或者借用他人集体的力量进行正确的情绪宣泄进而形成健康的心境和积极的心理倾向同时也要让学生感悟青春的绚丽热爱青春珍惜青春积极有为为自己一生的发展夯实
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报