单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例的意义练习怎样判断两个量成反比例关系判定两个量是不是成反比例主要是看它们的积是不是一定的基本练习我学会了1判定两个相关联量是否成反比例主要看它们的( )是否一定所以( )和( )是成反比例的量 2全班人数一定每组的人数和组数 ( )和( )是相关联的量每组的人数组数每
《正比例和反比例的意义练习》教案教学设计练习课(一)教学内容:练习课(一)教学目标:1.使学生进一步理解反比例的意义能正确判断两种量是否成反比例2.使学生能正确判断两种量是否成比例成什么比例提高学生的人析能力教学过程:一基础练习1.填一填说一说(1)????每箱木瓜的个数一定运来木瓜的箱数和木瓜总个数如下表箱数箱481632总个数个3264??①????把表格填写完整说一说你是怎么做的②??
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正反比例的比 较(1)(2)0 2 3 4 5 6 7 1240 40 80120160200路程(千米)(1)时间(时)0 5 10 15 20 25 301202040 6080100加工时间(时)(2)每小
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例和反比例的意义小学六年级数学课本44页第3题按要求回答问题所行路程(千米)15 304575150耗油量(升) 24610201表中的耗油量与所行路程成正比例吗为什么2下页图1是所行路程与相应耗油量关系的图像说一说有什么特点3利用图像估计一下汽车行驶55千米的耗油量是多少两种相关联的量 一种量变化另一种量也随着变化如果
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例和反比例的意义小学六年级数学课本44页第3题按要求回答问题所行路程(千米)15 304575150耗油量(升) 24610201表中的耗油量与所行路程成正比例吗为什么2下页图1是所行路程与相应耗油量关系的图像说一说有什么特点3利用图像估计一下汽车行驶55千米的耗油量是多少两种相关联的量 一种量变化另一种量也随着变化如果
典型例题1)一幅图的( )和( )的比叫做这幅图的比例尺(2)1:3000000这个比例尺表示图上距离1厘米相当于实际距离( )厘米即( )千米把这个比例尺改写成线段比例尺是( )100:1这个比例尺表示图上距离( )相当于实际距离( )(3)路程一定速度和时间成( )比例速度一定路程和时间成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义练习苏教版小学《数学》第十二册1什么是比例表示两个比相等的式子叫做比例.两个比2什么是比例的基本性质 在比例里两个外项的积等于两个内项的积.3什么叫比比和比例有什么区别和联系吗 项数性质作用本质比比例24化简比解比例一种关系一个等式比的基本性质比例的基本性质五彩五彩一填空1判断两个比能否组成比例要看它们的 (
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义和基本性质练习一:复习1:举例说明什么叫比例2:什么是比例的基本性质3:解比例的根据是什么说一说解比例的步骤. 1用比例的意义和基本性质两种方法判断下面哪组中的两个比可以组成比例(1)6:9和9:12 (2)1.4:2和28:40(3)12:15和58:14 (4) 7.5:1.3和5.7:3.12博
单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例的意义仓集中心小学 王峰教学目的:使学生理解反比例的意义会正确判断两种相关联的量是否成反比例培养学生的判断能力教学重点:反比例的意义和正确判断成反比例的量(1)表中有哪两种量它们相关联吗(2)观察表中的数据这两种量的数值分别是怎样变化(3)这种变化有没有规律有什么规律单价元1.523456……数量本40302015121
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例的意义(小学西南版六年级下册)朱阳一小:杨宁宁复习导入1怎样判断两种量是否成正比例2写出下面各题的数量关系并判断在什么条件下其中哪两种量成正比例1)已知每小时加工零件数和加工时间求加工零件总数2)已知每本书的价钱和购买的本数求应付的钱3)已知每组人数和组数求总人数1结合丰富的实例认识反比例能根据反比例的意义判断两个相关联
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