学习内容分析本课程采用广东版《信息技术基础》教材对学习内容的要求水平进行分析如下:1描述信息的基本特征2列举信息技术的应用实例3了解信息技术的历史和发展趋势4探讨信息技术对社会发展科技进步及对个人生活学习的影响5了解信息技术可能带来的不利身心健康的因素养成健康使用信息技术的习惯你做我猜活动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信息技术教育的理论与方法作业教学案例分析-- 网页中的超级链接教育技术学 罗会明 0228141591.题目:信息技术课--网页中的超级链 接2.教学对象:高中二年级的学生高中二年级的学生对网络已经有一定的了解对网页制作的知识有很大的兴趣接受能力和动手能力
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级现代教育技术导论孟祥增mxzsdnu.edu第4章 信息化教学设计理论与实践4.1 理解教学设计的内涵与基本模式4.1.1 教学设计的内涵与基本认识4.1.2 教学设计的基本模式
Click 第18章 综合学习的评价法实施方案学习整体流程制 作5认真思考和认真观察1.对于学习课题和问题有自己的主见2.在进行观察和调查时有自己的观点和意见 信息运用的 自我评价
信息技术课教学设计优化初探摘要:本文首先从信息化教学设计的概念谈起引出信息化教学设计是强调以学为中心的促进学习者创新和综合能力形成的教学模式指出信息化教学设计优化的三个基本原则:以学为中心注重学习者学习能力的培养强调协作学习强调针对学习过程和学习资源的评价然后归纳总结出了信息技术课教学设计优化的三点八步即为使教学设计达到最优化信息技术教师应该做到三点:研究学生研究学习过程研究教学设计设计好教学策略
信息技术教育的理论与方法温雪玲 032814119 教育技术学课后作业:第三章 信息能力与技能 p731.信息素养主要由哪几部分构成它们之间的关系如何答:信息素养主要由信息意识与信息伦理道德信息知识以及信息能力三部分构成信息意识是人们在信息活动中产生的认识观念和需求的总合信息伦理道德就是信息社会人所必须遵循的伦理道德规范是在收集信息时遵循一定的伦理道德规范注重知识产权的保护遵循信息法律法规
三信息技术与课程教学整合的理论和实践1对整合的基本理解整合不同于结合融合综合有它自身的特殊含义:● 整合具有操作性——整合只有在摆脱传统观念的束缚在现代教育思想理论指导下向着确定的目标不断实践的努力中才能实现整合的结果绝不是自然而然形成的● 整合具有整体性——它探求的是信息技术的各种教学功能特点与课程和课程教学全全过程在整体上相互作用相互优化的本质特点和基本规律● 整合强调个性特点——整合的
2010 年第04 期,第
信息技术教育发展与信息技术教师作业一信息技术的基本内容包括哪些方面】答:信息技术的基本内容包括:感测技术控制技术智能技术和通信技术 【二?简述《中小学计算机课程指导纲要(试行)》与《义务教育阶段信息技术教育实施纲要(草稿)》的主要区别】答:区别在于:1在教学目标方面 改变了过去注重软件应用技术的教学目标明确了信息技术课程的根本目标在于培养和提升全体学生的信息素养 改变了过去单纯的基础知识基本
教育技术理论与实践征文征文类别:B类标 题:《人生》教学设计姓 名:杨茂堤单 位:麻城市盐田河中心学校通信地址:湖北省麻城市盐田河中心学校联系:13995931619电子邮件:第六届教育技术理论与实践征文参赛作品登记表???杨茂堤性别?男教龄23年龄?40E-mail HYPERLINK mailto: ?13995931619联系13995931619职称?中学
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