2010年春季新课标人教版六年级语文下册教学计划一年段学情分析 我所担任的六年级学生原有的语文基础参差不齐高低不一从总体上看语文水平不平衡尤其是部分学生阅读和写作能力比较差但大部分学生学习比较认真对语文学习的兴趣比较浓当然也存在少部分学生的学习习惯较差语文自主学习能力较差思维不够灵活主要表现在:学习态度不够端正上课听讲不够专心要求动脑动手等思维性较强的题目部分学生不知所措所以应付了事个别男生
2012年春季人教版六年级下册语文教学工作计划一学情分析: 本班共有学生28名其中男生13人女生 15人学生来源广素质不一基础参差不齐总体上分析全班学习态度还比较端正由于处在小学阶段的末期面临升学有的在积极进取有的失去了信心需要好好加强教育二教材编排教材继续按专题组织单元共设计了六个专题依次是:人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活在六组教材之后安排了一组古诗词背诵提供了
定卡小学2013年春学期四年级语文教学计划 一教材简析本册教材是在四年级上册的基础上编写的教材的结构及思路是共同的体现了整套教材的一致性本册教材有阅读训练习作训练和听说训练三条线索从纵向看第一项训练按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看按横向联系协调发展的原则把这些
小学六年级下册语文教学计划一学生学习情况分析本班现有 名学生其中男生 6 人女生 4 人大部分学生喜欢学习语文喜欢阅读并养成了良好的学习习惯基础知识较扎实而阅读和习作则要稍微逊色一点进入高段以后男孩子的思维普遍比女孩子要活跃但双差生数量两者相差不大这跟他们的学习效率差学习习惯不良有关而有几个女孩子思维不够活跃不够灵活接受能力差1识字写字作为高段学生他们的独立识字能力较好所欠缺的是不喜欢
小学2012—2013学年第二学期六年级语文教学计划一学生学习情况分析 本班大部分学生喜欢学习语文对学习感兴趣并养成了良好的学习习惯基础知识较扎实而阅读和习作则要稍微逊色一点最为欠缺的是写作素材单一不能表达自己的独特感受写法单一二教材内容分析 教材共设计了六个专题:人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活在六组教材之后安排了一组古诗词背诵提供了10首供学生读背的
新课标人教版小学六年级下册语文教学计划青木小学六(三)班 杨大容一学情分析本班现有75名学生其中男生37人女生38人大部分学生喜欢学习语文喜欢阅读并养成了良好的学习习惯基础知识较扎实而阅读和习作则要稍微逊色一点进入高段以后男孩子的思维普遍比女孩子要活跃但也有一些学生的学习效率差学习习惯不良有关 1识字写字作为高段学生他们的独立识字能力较好所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字
新课标人教版小学六年级下册语文教学计划一学生学习情况分析本班现有33名学生其中男生21人女生12人本施教区9人非本施教区24人大部分学生喜欢学习语文喜欢阅读并养成了良好的学习习惯基础知识较扎实而阅读和习作则要稍微逊色一点进入高段以后男孩子的思维普遍比女孩子要活跃但双差生数量两者相差不大这跟他们的学习效率差学习习惯不良有关而有几个女孩子思维不够活跃不够灵活接受能力差1识字写字作为高段学生他
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六下语文作文计划 蔡云娟[]一学情分析本班学生经过几年的习作训练大部分学生能写较通顺的语句字数能达到要求有一定的观察能力想像能力部分学生能用一定的写作技巧进行写作内容新颖有独创性同时也存在不少问题学生写的内容中错别字现象较严重个别学生的字数达不到要求习作时写自己联想的
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