如何解决好初高中数学教学衔接的问题广水市第一高级中学 付立涛初高中数学一个明显的区别就是学习内容增加知识点增多灵活性加大和课时不足容量增大教学进度加快对重难点内容没有足够的时间强调对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化依靠自己去领悟理解和应用的思维过程也相应增多辅助练习消化的时间却又相应减少从而导致高一新生一下子适应不过来 一初高中存在的问题高中数学内容相对于初中数学内容更抽象更注重逻
如何做好初高中数学衔接高中数学难学难就难在初中与高中衔接中出现的高台阶 刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来都觉得高一数学难学特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学数学的兴趣甚至打击他们的学习信心如何搞好高初中数学教学的衔接如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点跨过高台阶就成为高一数学教师的首要任务本文试图从以下三个方面探讨高中新生在学习数学中存
如何做好初高中化学教学的衔接存在的问题:初中是义务教育高中是非义务教育导致初高中教学分离现象普遍化初高中教学之间存在着一定的距离初高中的教学不能有效的沟通随着初高中的分离日渐突出另外中考和高考试题综合化目的是考察学生的综合素质但是卷面化学分数的比重减少对化学学科的教学和学生学习带来了不良的影响改革的目标是实施素质教育全面提高学生的综合素质而实际上却更加应试考试分值的高的学科——语数外成了主科政史地
初高中衔接问题的解决高中数学难学难就难在初中与高中衔接中出现的高台阶刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来都觉得高一数学难学特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学数学的兴趣甚至打击他们的学习信心如何搞好高初中数学教学的衔接如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点跨过高台阶就成为高一数学教师的首要任务初高中数学出现一些脱节现象主要表现在一下几个方面:1
如何做好初高中语文教学的衔接 长春市第十九中学 韩潮 初中生升入高一很多同学常常有一种不适应感这种情况也体现在了语文学习过程中要使学生提高语文水平语文教师在教学中必须抓好高中与初中语文的衔接可以从以下几方面入手 1思想上的衔接高一学生从小学到初中学了 9 年语文有了一定的语文能力升到高中后发现高中语文与初中的
如何做好高初中英语教学的衔接江苏省射阳中学 刘水云刚刚入学的高一新生从一个熟悉的地方来到了一个陌生的学校面临新的学习环境和学习任务很多学生感到不知如何适应我们教师应该在学期的开始充分考虑到这一情况做好学生的心理辅导和知识辅导帮助学生做好适应和转变这项任务非常重要在英语学习这方面高中阶段有着新的任务和要求尤其是在词汇量阅读能力以及表达能力等方面要求都有所加强而我们面临的大部分学生都来自农村乡
如何做好初高中语文教学的衔接初中语文新课改已经实施了一段时间高中语文新课改正在如火如荼地逐步推进由于初高中新课程标准对语文学习的要求不尽相同特别是初中新课程有淡化弱化某些语文能力使学生一入高中便无法适应高中的学习老师和学生都面临着初高中语文学习断层的烦恼因此对目前初高中语文教学衔接方面所面临的问题进行分析研究是有效地实施语文新课程教学理念的必然要求一《初中语文新课程标准》与《高中语文新课程标
小升初衔接: 如何学好初中数学在小学的学习中同学们经历了数学的启蒙学习初步体会到了数学的学习方法和学习乐趣现在到了初中数学的学习无论是深度还是广度上都和小学的学习有很大的不同不仅如此初中数学的学习的好坏对于高中数学学习的好坏有着至关重要的影响因此学好初中数学非常的重要同时初中的数学学习有其独特的学习方法在学习初中数学的时候刚开始的时候由于方法不得当学习成绩不是很理想但是不断的总结自己学习的缺
如何做好初、高中英语教学衔接酒泉中学 白晓华摘要:做好初高中英语教学衔接,尽快地帮助学生适应高中教学,保持学习英语的兴趣是摆在高一英语教师面前的重要任务。笔者结合自身高中教学的经验,并根据学生的实际情况,对学生进行听、说、读、写等各方面的训练和指导。关键词:英语教学 初高中衔接 在我十年的教学生涯中,经常碰到这样一些学生。他们在初中的英语成绩比较好,但是进入高中后,却感叹英语难学,成绩一路下滑
以数学为例初高中的数学语言有着显著的区别初中数学知识少浅难度低知识面窄而高一数学一下子就涉及非常抽象的集合语言逻辑运算语言函数语言图象语言等同时 o 济南高中数学辅导 t _blank 高中数学思维方法与初中阶段也大不相同初中阶段很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式如解分式方程分几步因式分解先看什么再看什么等因此初中学习中习惯于这种机械的便于操作的定势方式而 o 济南高中数学辅
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