相关文档

• 《教学设计与案例分析》复习题.doc

  一名词解释1.教学反思:为了课后能及时小结教学情况调控教学教师在教案最后记下的该教案实施过程中最成功的方面和不足的方面以及完善的措施或方法.2.小组合作式教学组织形式:指将2人以上的学生编成一个小组以各小组为单位共同学习的教学组织形式.3.英语教学策略:指教师为了使学生更有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤.它分为教的策略和学的策略.4.延时反馈:是在学生作出学习反应后延时一段才给予

• 案例设计或分析复习题.doc

  案例设计或分析复习题一现有一家长带一名1周岁的男童前来进行营养咨询家长反映该儿童近2个月体重下降明显面色无华精神状态不如其他小儿在家测该儿童体重为身长为74厘米作为营养师你认为该儿童可能存在的营养问题是什么依据是什么如何进一步调查和判断（写出步骤）答：1.可能存在蛋白质—能量营养不良 （2分）2.依据： （2分）1岁儿童正常体重应＞9Kg身长75cm 该儿童体重 Kg体重下降明显 面色无

• 教学设计案例分析练习题.doc

  《小学数学教学设计.案例分析》练习题一填空题1所谓新课程小学数学教学设计就是 所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下依据现代教育理论和教师的经验基于对学生需求的理解对课程性质的分析而对教学内容教学手段教学方式教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程P72合作学习的实质是 学生间建立起积极的相互依存关系每个组员不仅要自己主动学习还有责任帮助其他同学学习以全组每个同学都学好为

• 前程小学语文教学设计与案例分析复习题的.doc

  《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习题一基本概念题1. 语文素养语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯以及思维能力人文素养等2. 对话对话是指教学过程中教师与学生学生与学生教师学生与文本之间就教学问题展开多向的信息沟通和多元的意义重构3. 语文课程资源为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外一切课程资源4. 分解式目标

• 小学数学教学设计案例分析复习.doc

  教学设计案例分析1[案例描述] 一年级上册P34《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有：1幢教学楼教学楼边上有1面五星红旗和许多树木操场上有8个小朋友在跳绳问题是说一说下面是教师B按教材教的教学片断：①出示挂图②提问题师：看了这幅图你发现了什么生1：我看见了房子师： 你真能干生2：我发现了红旗生3：我发现了树木生4：我发现了小朋友在跳绳生5：我发现了地上有小草……教师不管学生如何回答都一一加

• 语文教学设计与案例分析.doc

  中学语文教学评价多元化多样化的实施研究内容提要:随着基础教育课程改革的不断深化对以考试为主要手段的传统语文教学评价也提出来了新的挑战现实的中学语文教学在对学生的评价上还存在着很多不足与弊端评价的主体过于单一评价的内容也过于简单过多注意的是结果和评价的目标所以它在教学过程中所起到的作用是微不足道的已经无法适应现在课程改革的需要而由于学生个体的不同评价的方式方法与手段也变的多元化与多样化使评价真正起到

• 《新课程小学数学教学设计与案例分析》复习参考答案.doc

  《新课程小学数学教学设计与案例分析》复习参考答案一填空题1情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心（求知欲）（自信心） （自我负责任精神）（意志力）（对数学的价值意识）（实事求是的态度）等诸多方面2所谓自主学习是就学习的品质而言的相对的是被动学习机械学习他主学习新课程倡导的自主学习的概念它倡导教育应注重培养学生的（独立性和自主性）引导学生（质疑调查探究）促进学生在教师的指导下（主动地富有个性地学习

• 新课程小学数学教学设计与案例分析复习参考答案.doc

  #

• 《新课程小学数学教学设计与案例分析》复习参考答案.doc

  《新课程小学数学教学设计与案例分析》复习参考答案一填空题1情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心（求知欲）（自信心） （自我负责任精神）（意志力）（对数学的价值意识）（实事求是的态度）等诸多方面2所谓自主学习是就学习的品质而言的相对的是被动学习机械学习他主学习新课程倡导的自主学习的概念它倡导教育应注重培养学生的（独立性和自主性）引导学生（质疑调查探究）促进学生在教师的指导下（主动地富有个性地学习

• 《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习资料.doc

  《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习本课程是浙江省农村中小学教师素质提升工程之小学语文教师培训内容是地方考试课程☆考试要求：1熟悉《语文课程标准》领会新课程小学语文教学的基本理念并能在教学中有效实施2掌握在新的教学理念下设计教学的技巧能熟练组织汉语拼音识字写字阅读口语交际写话习作语文综合性学习等各种课型的教学3掌握新课程教学中教材教师学生的相应关系提高新课程背景下的小学语文教学