相关文档

• 第4课时_数的运算（2）.ppt

  数的运算（2）专题一数与代数RJ 六年级下册 免费获取更多课件资源可加QQ：213582480我们学过了哪些四则运算定律和运算性质？（1）加法和乘法的运算定律（2）减法和除法的运算性质（3）解决生活中的实际问题知识梳理深化知识拓展延伸课后作业1．加法运算定律加数b＋a前两个数后两个数a＋(b＋c)2．乘法运算定律因数b×a前两个数后两个数a×(b×c)相乘相加a×c＋b×c1．减法的运算性质：①一

• 第4课时_数的运算（2）.doc

  六年级下册教案 第6单元整理和复习1数与代数第4课时数的运算（2）【教学目标】1通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能应用运算定律进行简便运算。2能正确地掌握四则混合运算的运算顺序，并较熟练的进行计算。3通过探索运算定律的应用等数学活动，让学生体验数学的作用，培养学生的应用意识。4经历四则混合运算的简便过程，体验迁移的学习方法。5在学习活动中，体验数学知识之间的内在联系，感受数学的优化思

• 第4课时_数的运算（2）.docx

  第6单元整理和复习1数与代数第4课时数的运算（2）【教学目标】1通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能应用运算定律进行简便运算。2能正确地掌握四则混合运算的运算顺序，并较熟练的进行计算。3通过探索运算定律的应用等数学活动，让学生体验数学的作用，培养学生的应用意识。4经历四则混合运算的简便过程，体验迁移的学习方法。5在学习活动中，体验数学知识之间的内在联系，感受数学的优化思想，培养学生观

• 第4课时_数的运算（2）.doc

  六年级下册教案 第6单元整理和复习1数与代数第4课时数的运算（2）【教学目标】1通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能应用运算定律进行简便运算。2能正确地掌握四则混合运算的运算顺序，并较熟练的进行计算。3通过探索运算定律的应用等数学活动，让学生体验数学的作用，培养学生的应用意识。4经历四则混合运算的简便过程，体验迁移的学习方法。5在学习活动中，体验数学知识之间的内在联系，感受数学的优化思

• 第4课时__数的运算——四则运算.ppt

  数的运算四则运算7整理和复习SJ 六年级下册 获取更多课件资源可加QQ：213582480问题导入1四则运算的意义是什么？2四则运算的计算方法是什么？3四则运算律和运算性质有哪些？1四则运算的意义及其计算方法2四则运算之间的关系3数的变化引起的结果的变化探究点总览 四则运算的意义是什么？知识汇总 两和知识汇总相同因数因数因数四则运算的计算方法是什么？相同十一小数点分子通分知识汇总每一位积分子分母知

• 第2课时数的运算.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第2课时_数的运算.ppt

  第2课时 数的运算 第 九 单元 总复习300×30= 120×40=600÷20= 560÷70=口算下面各题，并说一说你是怎样算的。690×32= 308 ×26=480÷24= 396÷53=笔算下面各题，并说一说你的算法。234×30=680×23=425÷17=950÷25=比一比，看谁算得准。567+296+133=（567+133）+296=700+296=996728-188-11

• 第2课时_实数的运算(2).ppt

  #

• 第2课时　实数的运算.ppt

  首 页课件目录末 页中考学练测·数学[人教]　　第一部分 第一章 第2课时 全效学习第一部分　数与代数第一章　实　数考 点 管 理中 考 再 现 课 时 作 业 归 类 探 究第2课时　实数的运算 考 点 管 理相加 较大 减去 0 相反数 正 负 相乘 偶数 奇数 相除 倒数 0 n个相同因数 幂 底数 指数 ba a(bc) ba

• 第2课时_实数的运算.ppt

  #