相关文档

• 教学计划案例(8).doc

  更多请号：更多请号：教学计划案例(8)一班级学生情况分析六年级1班现有学生66人从新课程的角度来讲班级人数比较多可从一年级一直到六年级都是自己带过来的所以对学生的情况了解比较充足大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固有一定的学习数学的能力在上大部分学生能

• 教学计划案例(8).doc

  更多请号：更多请号：教学计划(11)一 学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯上课时能积极思考积极发言作业认真按时完成大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法能提出并解决简单的问题对位置图形统计等方面的知识也能较好地掌握个别学生还没达到计算正确迅速今后要加强辅导二 教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法万以内数的认

• 教学计划案例（8）.doc

  教学计划案例（8）一班级学生情况分析六年级1班现有学生66人从新课程的角度来讲班级人数比较多可从一年级一直到六年级都是自己带过来的所以对学生的情况了解比较充足大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固有一定的学习数学的能力在上大部分学生能积极主动地参与学习过程具有一定的观察分析自学表达操作与人合作等一般能力在小组合作中同

• 教学计划案例_(8).doc

  4 教学计划（3）学情分析　　　　从全班的年龄结构看，由于存在着年龄的差异，学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。　　　　从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。　　二、教学内容　　　　这一册教材包括下面

• 教学计划案例（8）.doc

  7 教学计划案例（8）一、班级学生情况分析六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、

• 教学计划案例_(8).doc

  6 教学计划（11）一、 学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、 教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千

• 教学计划案例(5).doc

  更多请号：更多请号：教学 HYPERLINK :.seowlyxfanwengongzuojihua t :.seowlyxlizhi50677_blank 计划案例(5)一学情分析1基本情况本学期我执教六年级数学本班现有 HYPERLINK :.seowlyx

• 教学计划案例(9).doc

  更多请号：更多请号：教学计划案例(9)一教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置分数乘法分数除法圆百分数统计数学广角和数学实践活动等分数乘法和除法圆百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面这一册教材安排了分数乘法分数除法百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数小数有关计算的基础上培养学生分数四则运算能力以及解决有关分

• 教学计划案例(11).doc

  更多请号：更多请号：教学计划案例(11) 一学情分析：???二教材分析：??? 本册教材包括以下几个部分：??? 1数与代数数的认识 —— 认识百分数 数的运算 --- 分数乘法分数除法分数四则混合运算解决问题的策略式与方程 —— 方程比和比例 —— 认识比??? 2空间与图形——长方体与正方体??? 3统计与概率——可能性??? 4

• 教学计划案例(4).doc

  更多请号：更多请号：教学计划案例(4)一学生情况分析　　本班共有学生xx人学生的听课习惯已初步养成有部分学生学习态度端正学习能力强学习有方法学习兴趣浓厚少部分学生表现为学习目的不明确学习态度不端正作业经常拖拉甚至不做从去年的学习表现看学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高故在新学期里我在此方面要多下苦功面向全体学生全面提高学生的素